共40张，本课设计包括教案和课件，课件音乐优美，画面清新，并有课文朗诵，非常实用。
《我愿意是急流》教案
   
教学目标：
知识目标
1、了解一些外国诗歌知识，领略外国诗人的优秀作品中表现的异国情趣。
2、了解裴多菲的简历及其创作过程。
能力目标
1、体会诗作蕴含的深刻思想内容及诗人对爱情的独特理解。
2、品味诗歌语言，学习本诗表现手法，展开丰富联想和想象，体会诗歌的内涵。
德育目标
体味作者真挚的情怀，陶冶高尚的情操。
教学重点：
把握一组组意象群和层层递进、富于变化的诗歌形式。
教学难点：
准确把握诗人的意念和情绪，并深入诗中的意境。
教学方法
1、诵读法。教师通过多种方式让学生反复诵读，体会诗歌的内容及形式特点。
2、比较阅读法。将裴多菲的《我愿意是急流》和舒婷的《致橡树》进行比较，这样可使学生对内容、情感及艺术有更为深刻的认识。
教学课时：1 课时
教学过程：
(课前播放背景音乐)
一 、导言
爱情作为一种人与人之间最复杂最微妙的关系，从古至今吸引了无数文人骚客，留下无尽动人诗篇。今天我们也来学习一首爱情诗。（幻灯显示课题：我愿意是急流）
二 、诗人小传及解题
   （点击小标题：诗人小传及解题）
              裴多菲：19世纪匈牙利伟大的爱国诗人。他当过兵，作过流浪艺人，参加卫国战争1849年7月英勇死在哥萨克兵的矛头上，年仅26岁。
他在短短的一生中，写下了许多优美的爱情诗，尤其是1846年秋爱上森德莱尤丽亚以后，写了不少动人诗篇给她，这首诗可以看作他献给尤丽亚的一首爱情诗。（回主页）
三、整体感知
    （点击小标题：整体感知）
1、  学生依自己的理解，有感情地将这首诗歌自由朗读一遍。（点击背景音乐标志）
强调：情感处理恰当。
2、  正音（点击出现）  窠：kē
讨论用何情感朗读。
学生答。
老师小结。参考：强烈情感、缠绵的倾诉、深情恋情、浓烈情感、由衷、一往情深、幸福