《装在套子里的人》教学设计

约9870字。
　　《装在套子里的人》教学设计
　　【教学目的】
　　正确认识别里科夫的人物形象及其时代意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
　　学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
　　【教学重点】作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
　　【教学难点】幽默讽刺手法和细节描写的运用，正确认识人物形象及时代意义。
　　【教学方法】点评、研讨。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　一、导入新课
　　二、查词典完成下列词语解释
　　辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）
　　歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）
　　安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）
　　周济：（给穷困的人以物质上的帮助）
　　三、解题和介绍创作背景。
　　"装在套子里的人"是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。我们学习这篇课文，必须把握创作的时代背景：19世纪末期的俄国正是农奴制度崩溃、资本主义迅速发展、沙皇专制极端反动和无产阶级革命逐渐兴起的时期。沙皇政府面临着日益高涨的革命形势，极力加强反动统治，沙皇政府的忠实卫道士，也极力维护沙皇的反动统治，仇视和反对一切社会变革。作者写这篇小说就是为了揭露和讽刺这种人丑恶的本质。
　　四、结构分析
　　明确：故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分成三部分：
　　（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-4段）。
　　（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5段至倒数第3段）。
　　（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多"别里科夫"（最后两段）。
　　五、解析第一部分。
　　思考：别里科夫身上有哪些有形的和无形的套子？从中可以看出什么思想性格特点？
　　讨论归纳：
　　提问1：作者用幽默讽刺的笔法刻画别里科夫的外表，是否仅仅为了引人发笑？
　　明确：作者是用"形"显示"神"，用"可笑"的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
　　提问2：为什么说别里科夫所教的古代希腊文也就是雨鞋雨伞呢？
　　明确：说他所教的古代语言是"雨鞋""雨伞"，这是用了一个暗喻，"雨鞋""雨伞"对他来说是与现实隔开的一个"套子"，他教古代语言也是把它当做一个"套子"，借此躲避现实。
　　提问3：别里科夫整天战战兢兢。他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？
　　讨论归纳：别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会