约6190字。
《切问而近思》教案
李建辉
教学目的 
1 积累文言词语，熟悉省略句式，重点掌握“且”“因”的用法； 
2 归纳析孔子及其弟子有关学习方法的观点； 
3 能结合自己的学习情况，对孔子有关学习方法的观点作出自己的评析。 
第一课时（2007年3月26日 星期一） 
内容 预习课文，初步疏通课文，完成练习二，并翻译其中的例句。 
步骤 
一导入，由口头作文导入到“好学”，用八分钟时间完成第13课练习四，将那段文言文翻译在作业本上。 
二 教师快速口译课文（10分钟） 
三学生在课本上完成练习二（把例句直接翻译在课本上），十分钟后，教师讲解展示如下： 
思考·探究二 文言文基础知识 
1 补充下列各句的省略成分 
⑴吾与回言终日，不违，如愚。 
译：我和颜回讲了一天的课，他没有提出相反的意见，好像很愚蠢。 
⑵ 是鲁孔丘与？译：这就是鲁国的孔丘吗？ 
⑶ 趋而辟之，不得与之言。译：接舆快步躲开了他，孔子没有能够和他说上话。 
⑷ 不仕无义。译：如果不出来做官，那么没有正义感了 
2 辨别下列各句中虚词的用法 
⑴  且 
且而与其从辟人之士也。 译：况且与其跟从那个逃避邪恶者的人，…… 
不义而富且贵。 译：不正当手段而获得富裕并且高贵，…… 
北山愚公者，年且九十。 译：北山的愚公，年龄将近九十岁。 
民劳，未可，且待之。 译：使百姓劳累，不可以这样做，暂且等待它。 
且以一璧之故逆强秦之欢，不可 
译：再说因为一块和氏璧特地让强大的秦国不高兴，这是不可以的。 
（2）因 
因不失其亲。译：所依靠的都是值得亲近的。 
我欲因之梦吴越。译：我想通过这个而梦游吴越一带。 
后因伐木，始见此山。译：后来因为砍伐木头，才发现这座山。 
不如因其机而遂取之。译：不如趁着那个机会而攻取它。 
则无恒产，因无恒心。译：如果没有固定的产业，因而就没有坚定的心志。 
四，布置课后对课文内容进行质疑，请课代表收集 
课后收集学生提问如下： 
1 在上一课里孔子说“语之而不惰者，其回也乎！”也就是说，他认为“听话”就是好学生，可是这里孔子为什么对颜回对自己讲课没有提出反对意见，而又说学生愚笨呢？（毛婷婷、杨杏萍） 
2 孔子为什么在说完“视其所以，观其所由，察其所安”后连续反诘两句“人焉廋哉”？（李海武）“以”“由”“安”之间有什么关系？