约1800个字。
　　记承天寺夜游
　　初二语文组房培玲
　　简析教材：
　　这是一篇以游记形式抒发“闲人”之“闲情”的散文小品，全文仅84字，却蕴涵深厚。夜间赏月，自然是别有一番情致。一位旷世奇才却被贬黄州小城，其抑郁和忧愤是不言而喻的。但作者并未因此而委靡，而是以乐观豁达的态度面对挫折，在美好的大自然中寄托“闲情”，从而体现了他的旷达胸襟。作者将超脱的情感融人记叙、描写之中，看似无情，却处处用情，使文章充满诗情画意。
　　学情分析：
　　《记承天寺夜游》表达了作者微妙复杂的心情。话中有诗，意蕴深远，适合学生的背诵学习。讲解本文时，要注意诱导、启发学生的思维，并努力创设情景，以朗读为主，让学生感受，激发兴趣，以学生为主体，倡导合作、自主、探究的学习方式，引导学生完成本课的任务。
　　教学目标：
　　知识与能力目标：积累文言词汇，熟读课文，背诵全文。
　　过程与方法目标：读读、议议、背背、练练。
　　情感态度与价值观：理解文意，体会作者微妙的心情。
　　教学重难点：
　　教学重点：积累文言词汇，熟读课文，背诵全文。
　　教学难点：理解文意，体会作者微妙的心情。
　　“闲人”的含义。
　　教法学法：自主、合作、探究
　　教学手段：小黑板辅助教学
　　教学准备：提前预习，熟读课文，掌握苏轼的生平
　　教学安排：1课时
　　教学过程：
　　一． 导入，走近苏轼
　　我们在七年级上学期曾诵读过一首诗，叫《浣溪沙》。哪位同学还能背诵？（指名背诵这首诗）作者是谁？苏轼，学生起来介绍苏轼，这位大文豪，才华横溢，但他的命运却不好。他因“乌台诗案”被贬到黄州，其心境可想而知。但他善于自我解脱，与友人张怀民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的笔下，显得澄澈透明，如诗如画。诗人陶醉于迷人的月色中，随缘自适，自我排遣，自豪地说“何夜无月？何夜无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”现在让我们与这位大诗人共同夜游承天寺吧！（出示课题）
　　二． 走进课文，与苏轼同游承天寺
　　1． 叩开生字之门
　　自读课文，看注释，查工具书，正音正字，顺畅诵读。教师范读，学生试读，学生齐读。
　　遂（suì）寝（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）
　　2． 叩开词句之门
　　结合注释，小组讨论，教师点拨，翻译全文。（学生每人一段，并点出重点字）