河北版，约1710字。
　　《朋友四型》教学设计
　　● 教学设计思路
　　本文用一课时来完成。在教学过程中给学生5分钟左右的时间，让学生疏通字词，了解文意；然后诵读全文，体会本文的语言特点，整体感知课文内容。
　　● 教学目标
　　（一）知识与能力
　　1．掌握“诤友、畏友、豁然、恍然”等词语的含义。
　　2．了解作者。
　　（二）过程与方法
　　1．快速浏览课文，疏通字词，了解文意。
　　2．诵读全文，整体感知课文内容。
　　（三）情感态度和价值观
　　培养学生慎重择友、择良友而从之的意识。
　　● 教学重点难点
　　（一）教学重点
　　1．诵读全文，整体感知课文内容。
　　2．体会本文的语言特点。
　　（二）教学难点
　　1．体会本文的语言特点。
　　2．培养学生慎重择友、择良友而从之的意识。
　　● 教学方法
　　1.讲述法。先让学生讲述自己知道的关于友谊的故事，或者典故、名言等，说说自己的感受和心得。
　　2.诱导法。在教学过程中要引导学生，朋友的类型虽然很多，但要学会选择适合自己的良友。
　　3.讨论分析法。课文中不易理解的问题，可以先让学生讨论、分析，教师适当提示、明确。
　　● 教学媒体
　　投影仪、作者的图片及生平资料（见图片集锦和文本素材）
　　● 课时安排
　　1课时
　　● 教学结构与过程
　　（新课导入）
　　投影显示：
　　投影仪、《乡愁》（课文朗诵）（见音频素材）、作者的图片及生平资料（见图片集锦和文本素材）
　　（讲授新课）
　　投影显示：
　　一、疏通字词
　　恍然：形容忽然醒悟。
　　畏友：自己敬畏的朋友。
　　诤友：能直言规劝的朋友。
　　豁然：形容开阔和通达，这里引申为明白。
　　二、整体把握
　　1.诵读全文，了解文意。
　　给学生5～8分钟时间，让学生诵读全文，整体感知文意。
　　2.为课文划分结构层次，并概括各层次的主要内容。
　　学生分析、讨论，教师提示、明确：