约4080个字。
　　《我的母亲》教案
　　伊春区八中纪秀丽
　　教学目标
　　１、知识目标：
　　⑴理解、积累“责罚、管束、宽恕、质问、文绉绉”等词语。
　　⑵了解胡适的童年生活，理性思考母爱及其深远影响。
　　２、能力目标：
　　⑴理解文意，体会作者对母亲的深厚感情。
　　⑵品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点。
　　⑶感悟胡适及其作品所包含的人文内涵，丰富文化素养。
　　３、德育目标：
　　联系生活体验，通过阅读拓展材料，体会母爱的伟大，培养孝敬母亲的情感。
　　教学重点
　　理请文章思路，感悟母亲形象，品味文章语言特点。
　　教学难点
　　理解作品的深层内涵
　　教学时数：两课时
　　教学程序
　　第一课时
　　一、创设情境
　　1、导入：有些同学的姓名常常被别人取笑，为此很苦恼，甚至产生自卑心理，看看我的大文学家胡适是怎样调侃自己的姓名的：“古有孔子说，有孟子说，现代就有我“胡说”其实胡适是我国的大文学家，他著了许多的书，他才没胡说呢，（课件显示：介绍作者）
　　2、引出闻题：有一句名言——母亲是孩子的第一任教师。可以断定，胡适这位大师的身后，一定站着一位伟大的母亲！（出示文题）
　　2、介绍文章体裁
　　二、探索新知
　　1、检查预习情况（考写字词）
　　2、理清脉络：默读课文思考：本文是中年胡适对自己九岁之前童年生活的一段回忆，主要写了我的母亲，除了写母亲外，课文的其余部分还提及到了什么？
　　明确：课文前三个语段写作者的童年生活。课文最后一段，写母亲对自己深远的影响。中间具体写母亲（板书脉络）
　　3.学习课文第一部分
　　要求学生齐读课文第一部分，思考：童年是美好的，作者的童年如何呢？
　　分析：“我”什么样的性格？用一个词概括（文绉绉）
　　“我”性格形成的原因？（身体弱自身的原因；母亲的原因不让我和“野蛮”的孩子乱跑乱跳，就养成了“文绉绉”的性格）