约4720字。
《道士塔》教案
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　　教学目标：1．了解作者余秋雨，了解有关敦煌文化的一些常识。2．准确筛选信息，提高阅读学者散文的能力。3．培养学生爱护中国文化遗产的意识和保护文化遗产的高度责任感。
　　教学重点：1．领会文章丰富深邃的思想内容和作者语言运用所反映出的激情。2．学习叙事评议有机结合的写作特点。
　　教学难点：1．从课文中找到依据，把握全文的感情基调。2．理解文中含义深刻的语句，分析作者的观点和感情。
　　教学方法：1．诵读鉴赏法。在反复朗读某些感情浓厚的语句上，揣摩作者的观点及情感倾向。2．讨论——点拨法。
　　教具准备：多媒体投影、
　　课时安排：2课时
　　第一课时
　　一、导入
　　在浩瀚无垠的塔克拉玛干沙漠东沿，河西走廊的最西端，有一个神秘而富有的地方，这就是敦煌。它是中国古代中原进入西域的门户，是千年丝路的必经之地，它亲历了十个朝代的繁荣与衰落。
　　敦煌的莫高窟，是我国最著名的佛教石窟，有一千多年的历史，墙上和窟顶的壁画，窟里的佛像和佛经，是我国文化艺术的灿烂瑰宝。
　　幻灯1：这莫高窟有着这样一个神奇的传说——公元336年，一个名叫乐樽的和尚来到了位于甘肃敦煌市东南25公里的鸣沙山，当时已是傍晚，忽然他看到眼前的鸣沙山金光闪烁，象有无数的佛像在山间跃动。天地间没有一点声息，只有光的流溢，色的笼罩。乐樽和尚被眼前这庄严肃穆的景象惊呆了，既而有所顿悟，他庄重地跪下，朗声发愿：从今要广为化缘，在此筑窟造佛象，使此地成为佛圣地。不久，他的第一个石窟就开工了，由于他在化缘中广为传播自己的奇遇，使远近善男信女也纷纷来朝拜胜景，并把自己的信仰和祝祷，挖出了一个个的洞窟，天长日久，就形成了我们今天看到的敦煌莫高窟。这敦煌莫高窟，从公元336年到20世纪初年，历经一千多年，世世代代的佛教徒在此开窟造佛像，有着一千多年历史的沉淀，无数人的心血。
　　我们来看一些莫高窟的图片2-15。第8幅的图片刻的是维摩诘居士，宣传世俗生活也能修炼成佛。他是一个在家（没有剃度的，还是过着世俗生活的）的佛教居士，著名的在家菩萨。维摩诘是古印度的一个富翁,家有万贯,奴俾成群。但是,他勤于攻读,虔诚修行,得圣果成就,被称为菩萨。唐诗人王维很受他的影响，故取字摩诘。
　　我们再看这张图片，幻灯16，敦煌328窟唐代塑像，图中用圆圈标注的地方，原有一尊菩萨，被英国人盗走，现存波士顿博物馆。现在还能看出地上留下的一个圆坑。
　　这就是在上个世纪初，由于历史的疏忽朝廷的腐败，莫高窟辉煌灿烂的文化遗产惨遭劫掠，文物散失他国。就目前我们知道的资料而言，有说五万多件，还有说六万多件的。事实上，我们真的不知道这个藏经洞里有多少文物。可是，我们本来是最应该知道答案的，因为这是我们的祖先给中华民族每个儿女的馈赠，如今，我们对它却知之甚少。只知道，在美国哈佛大学福格艺术博物馆里，在波士顿博物馆里，在巴黎国民图书馆里，在日本的博物馆里，保存的敦煌文物比我们北京图书馆里的图书还要多。
　　我想问问大家，你了解了这段历史后，你的内心涌动着怎样的情绪？悲愤！凡是有良知
　　的中国人哪一个不为之悲愤？余秋雨，正是这样一个用他的笔抒写这种悲愤的人。