神奇的极光
　　　　　　　　　
一、 教学目标
1、　了解极光的有关神话传说、外在形态、形成原因。
2、　筛选极光的重要信息；学习本文在说明中融入生动的描写和恰当的比喻。
二、 重点、难点
　　[教学重点]辨别和筛选极光重要的信息。
[教学难点] 极光的形成原理。
三、课时安排　 一课时
四、学生活动设计
　　1、整体把握全文结构
2、　筛选文中信息并迁移到课外阅读
五、教学设想：
将第二部分作为突破口。理由是第二部分介绍了极光的外观，具体展示呈现于人们面前的极光自然现象；而第一部分和第三部分是古人和今人对这奇异现象所作的不同解释。
六、教学过程：
（一） 导入新课
　　 在人类短暂的进程中，自然办有许多现象相伴而生。头顶上是阴晴雷电，脚底下有地震火山，还有潮涨潮落、极光等等。在远古，人们赋予它们各种神话传说。到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光，神奇在哪里？本文会告诉我们一些答案。
自然界中的大气变化或让我们享受万里晴空，或给我们带来风霜雨雪，我们熟悉它们，就像熟悉形影不离的学朋友。但有一种高空大气现象，平常在我们生活的地区却无福得见，