共36张。制作精美，内容详实。另附教案一份。这是作为一次案例大赛所精心准备的，对日常教学也颇适用。《神奇的极光》教案
地址：河南省焦作市武陟县第一中学  姓名： 孙若琳
邮编：454950   电话：13462446698  教龄：二年
【教学理念】
当今社会信息交流越来越频繁，这需要人们在有限的时间内对繁杂众多的信息进行有目的性地选择，另外高考考试说明有对学生信息筛选能力的考察。基于此，我准备通过对本文的讲解，让学生进一步明确科技说明文的学习重点，逐步形成对信息筛选、整合的能力，使学生“得法于课内，得益于课外”。
【教学设计】
      本课是高一下册第三单元的一篇自读课。文体是科技说明文，课时为一课时，采用多媒体辅助教学形式，教学思路是以整体把握文章内容，提高学生的信息筛选能力为经线，以分析文章的内容结构为纬线，经纬结合，达到预定的教学目标。针对每部分设计不同的问题，并以此为媒介，加强师生互动。在进行上述任务的同时，对文章的语言特色进行简单地评述，另外，在《南州六月荔枝丹》里通过课文的例子已详细介绍了说明方法，本篇文章只需简单介绍一下，加深认识。
【教学目标】
1、整体把握文章内容，筛选重要信息。
2、体会科普文章语言表达的准确性、形象性。
3、了解本文下定义、打比方等说明方法。
【教学重难点】
      培养并锻炼学生筛选、整合信息的能力。
【课时安排】
      一课时
【教学过程】
      说明：本文是一篇科普类文章，其文体的特殊性使得学生不可能像学习事文学性较强的文章如小说、散文、戏剧一样，个体发挥空间大，我们必须秉着实事求是的精神，理解分析文章，所以此篇教案没有师生的课堂实录。
一、导入新课
用多媒体展示极光五光十色、绚丽多姿、色彩斑斓的画面，使同学们对其有一个整体的感性认识。
在人类漫长的历史进程中，自然界有许多现象相伴而生。头顶上有阴晴雷电、暴风骤雨；脚下有地震火山、潮涨潮落，还有极光等。在远古，人们赋予它们各种各样美丽动人的神话传说。到了今天，科学技术使一个个美丽的传说表现出新的内涵。其中的极光，魅力何在？神奇何在？就让我们一起走近曹冲的《神奇的极光》，去寻找答案。
二、整体感知
在课前预习的基础上，让同学们快速阅读全文，理清文章思路并注意文中出现的重要字词。
明确：文章共三个部分：
一、古老的神话传说
二、 极光一瞥