约50010字。
　　《子路、曾暂、冉有、公西华侍坐》教案
　　一 ． 素质教育目标 
　　( 一 ) 知识教学点 
　　1 ．了解《论语》的有关知识。 
　　2 ．掌握文中重点字、词、 句等文言 知识。 
　　( 二 ) 能力训练点 
　　能归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。 
　　( 三 ) 德育渗透点 
　　初步了解文中表现的孔子的政治思想和政治主张。 
　　( 四 ) 美育渗透点 
　　能根据语言特点，把握文中所展现的鲜明的人物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。 
　　二 ． 学法引导 
　　1 ．本文是《论语》中故事性很强的一段文字。学习本文，要抓住叙事性这一特点，对照课文注释，首先疏通文意。 
　　疏通文意时要注意一些特殊句式，如“毋吾以也”“何以哉”“唯求则非 邦 也与”等。应抓住句式特点， 理解句 意。 
　　2 ．本文虽短，却生动地写出了人物的神态，并表现出了他们的思想性格，学习时，要在理解疏通文意的基础上，分析人物的思想性格特征。 
　　3 ．应抓住“吾与点也”一句话，在充分分析曾点之“志”的基础上，理解文中所反映的儒家以礼乐治国的政治主张。也可结合孔子的生平、思想，同学之间展开讨论，就“吾与点也”的理解各抒己见。 
　　三 ． 重点、难点及解决办法 
　　重点：掌握文中重点字、词、 句等文言 知识，准确翻译文中语句。 
　　难点：文中所体现的孔子的政治思想和政治主张。 
　　解决办法： 1 ．引导学生通过查阅工具书、合作讨论等方法，准确理解文中的重点字、词、句，并能归纳、整理，找出规律，反复诵读课文。 
　　2 ．教师提供相关的背景材料及孔子生平的有关材料，引导学生结合孔子的生平、通过讨论理解文中的政治思想和政治主张。 
　　四 ． 课时安排 
　　1 课时 
　　教师课前布置学生通过小组合作的方法，借助工具书，疏通课文，并圈划出重点字、词、 句和难 解语句，以备课 堂交流 和质疑。课前教师 可指导 学生阅读有关孔子生平的相关资料或摘编、印发部分资料，以帮助学生理解文章思想内容。 
　　五 ． 师生互动活动设计 
　　( 一 ) 明确目标 
　　( 略 ) 
　　( 二 ) 整体感知 
　　1 ．导入新课 
　　如果你想了解中国的历史，你就不能不了解孔子；如果你想研究中国的文化，你就不能不研究《论语》。它是中国文化的一座宝库，它那博大精深的思想，历经千年不朽。 1998 年 1 月，全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎，发表宣言说：“如果人类要在 21 世纪继续生存下去，必须回头两千五百年，去吸取孔子的智慧。”让我们一起走近孔子，去沐浴他那神圣的