约2670字。
　　《差别》教案
　　和平县福和高级中学陈明朗
　　一、教学目标
　　1．了解微型小说的定义，鉴赏小说的表现手法
　　2．体会构思精巧的特点，理解人物的代表意义
　　3.在感悟中，读出他人，读出精华，读出自己。
　　4．培养想象和推断能力，续写小说的精彩结尾
　　二、教学重点难点
　　1.鉴赏小说的表现手法
　　2.理解作品的写作意图
　　三、教学设想
　　本文虽短，情节简单，但其对比式的叙事及人物性格反映出来的现实思考，值得深入探讨。小说是生活的一面镜子，故事涉及职场升迁，故本课教学可从小说鉴赏拓展到对社会现象的思考，应引导学生结合生活实际展开讨论，以提高认识社会的能力。
　　四、教学课时：一节课
　　五、教学步骤：
　　（一）故事导入:
　　有两块花岗岩石头，一起被运到一座佛寺。其中一块被雕成一个非常精致的佛像，另一块被做成台阶。每天都有很多人踏着这块台阶来到佛像前顶礼膜拜。一天，做成台阶的花岗岩忿忿不平，对佛像说：我们两个都是花岗岩，而且来自同一座山，凭什么你就受万人膜拜，而我说就受人踩呢？佛像听后，就淡淡说，你只要三两刀就做成台阶，而我要千刀万剐才得以成佛。
　　故事讲完了，那么你们认为，造成这两块花岗岩差别的主要原因是什么
　　明确;(三两刀、千刀万剐——是否经过锤炼、磨炼、苦难等差别。从这两块花岗岩的差别不难看出。但是，我们人与人之间，往往也存在很多的差别，可惜，我们往往看不到。所以，我们更要用心去品读《差别》这篇微型小说。)
　　（展示课件：诵读全文，熟悉内容，了解人物）
　　（二）整体感悟
　　1.请同学们简单复述小说的故事情节。
　　阿诺德和布鲁诺年龄相同，工作地点相同，起点薪水相同，阿诺德备受青睐，布鲁诺则停步不前，布鲁诺对老板发牢骚，老板听后让两人分头去集市收集了解信息。布鲁诺跑了三次才得到结果，阿诺德一次就得到了，还带来许多其它相关信息。
　　2.小说的场景也比较简单，提到哪两个场景？（提到哪两个地方？）
　　一家店铺、市集
　　3.两人有何相同之处？用原话回答。
　　同时受雇于一家店铺，同样的薪水，（受老板吩咐做同一件事）
　　4.能否如此理解？两人当初的起点相同、客观环境、条件相同？
　　能。
　　5.那么后来两人是否同步发展？
　　不是。
　　6.就是说两人后来拉开了差距，产生了差别，是吗？
　　7.表面上，他们有什么差别？
　　阿诺德青云直上，布鲁诺原地踏步；同去集市观察情况，得来的信息一多一少。
　　8.说说阿诺德和布鲁诺这两个人物的优点和不足，他们真正的差别是什么？