课件共23张，说课稿约2680字。
　　《送东阳马生序》（节选）
　　---------说课设计
　　颍东区新乌江镇中心学校    王涛
　　我是新乌江镇中心学校的一名语文老师，我叫王涛，下面我谈谈《送东阳马生序》一文的教学想法。
　　一、说教材
　　（一）教材的地位和作用
　　《送东阳马生序》是人教版语文八年级下册第五单元的一课，本单元入选的古诗文内容丰富，形式多样都是我国古代文学的优秀篇章。无论是写景、寓理，还是抒情无一不表现出古代贤人的意趣和志向。本课是作者给同乡马君则写的赠言。作者叙述了自己在求学生涯的中的艰难经历和学习态度，旨在勉励马君则专心学习、刻苦攻读，以其学有所成。教师应引导学生历史地辩证地认识课文思想内容，让学生对照课文联系自己的实际，感悟当今中学生应怎样尊师重教、刻苦学习。
　　（二）教学目标
　　1、依据
　　新课标主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素养，培养学生学习语文的兴趣，发展学生的思维和创新精神，促进学生养成学习语文的良好习惯。初中古诗文的教学，则以培养学生的兴趣与语感为主体并适当积累一定的文言词句知识。通过诵读、积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
　　2、学生分析
　　八年级学生在一年多的古文学习中，积累了一些文言文知识，本文除一些难懂的字句外，大部分都能理解，但对作者经历的生活，对其感悟有一定的难度。所以教师必须灵活设计教学过程，精心指导学习内容，力求做到凸显个性，兼顾全体，。简单的问题，由学生独立完成；稍难的，学生间讨论，教师点拨；难点，则在教师的启发下进行探讨。另一方面，教师也要回应学生当堂提出的各种问题，就此展开新讨论，或安排课后的活动。
　　3、确定教学目标
　　根据新课程标准的要求和学生已有的古文言文基础知识，以及我们的教学理念，确定如下教学目标。
　　知识与能力：
　　1、学习积累文言文词语。
　　2、掌握作者求学的主要经历，理清文章写作思路，把握文章主旨。
　　3、学习理解本文对比手法的运用，体会其独特的表达效果。                 
　　4、熟读并背诵课文。 
　　过程与方法：通过自主、合作、探究培养学生学习习惯。
　　情感态度价值观：学习作者好学精神与求学态度，树立正确的人生观，珍惜现有的优越条件，努力学习，早日成才。
　　教学重点： 
　　1、翻译、理解、背诵课文，学习作者执著的求学精神。 
　　2、学习文章对比手法。
　　教学难点：
　　学习作者的求学精神与求学态度。
　　二、说教法
　　新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语文能力和人文素质，培养学生学习语文的能力，发展学生的思维和创新精神。养成良好的学习和使用语言的习惯。从这些方面出发，我们选择了①诵读法②讨论法③自学法④探究法⑤复述法⑥竞赛法等教学方法。
　　从教师方面来说，主要是选择能对学生的学习方向进行正确的引导帮助学生解决学习中的疑难的教法。从学生的方面来看，首先是要学会自主学习。无论是课前的预习，还是课上的思考、回答。这些都要求每个学生能独立完成大部分的学习任务。其次是合作学习与探究学习的方法。对于疑难问题或者是开放性问题，要指导学生开展合作探究去解决。
　　三 说学法
　　为充分发挥学生的主观能动作用，在上述教法的指导下，引导学生运用“自读讨论法”，掌握“读、想、划、议、结”的方法，通过读达到所思，有所得，认真思考，议出问题的关键。
　　四说教学手段
　　以学生为主体，师生合作探究，结合多媒体辅助教学。
　　五说教学设计
　　根据本课教学目标及我校学生实际，安排两课时完成。
　　第一课时   整体把握文章，理清行文思路，强化背诵。
　　第二课时   美点寻踪，鉴赏本文对比手法，体验反思，学会感恩。
　　六说教学程序
　　第一环节  导入
　　以古代劝学名言导入。常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。”也说：“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”这些都