本资源共61张，图片精美，配以学生用的导学提纲，二者完美结合，操作性很强。
　　 《神奇的极光》导学提纲 
　　 拟写设计：刘庆丰 
　　 学习目标和学习重点（加 * 的为学习重点） 
　　 ⒈关注和了解神奇的大自然。 
　　 * ⒉整体把握文章内容，筛选文中的重要信息，训练对信息进行筛选和整合的能力。 
　　 * ⒊学习给概念下定义。 
　　 学习方法：研读法、讨论法。 
　　 课时安排：一课时。 
　　 学习内容和步骤： 
　　 预备：字词认读和积累（《绿色通道》 p100 ） 
　　 一．快速阅读课文，整体把握课文内容，完成思考题 
　　 ⒈文章的标题是《 神奇的极光》，你觉得极光的神奇体现在哪些方面？ 
　　 （提示：同学们思考一下是不是每一部分都体现了极光的“神奇”呢？） 
　　 ⒉课文是按什么样的顺序来给我们介绍极光的？ 
　　 （提示：极光是一种罕见的自然现象，说明顺序应该符合人们认知事物的思维方式。） 
　　 ⒊作为科技说明文，课文第一部分的重要信息是哪些？ 
　　 （提示：在文中找出有关的段落。） 
　　 二．研读第二部分“极光一瞥”，完成思考题 
　　 这一部分主要写了什么？用自己的话进行归纳整合。 
　　 （提示：先找出关键句再进行概括） 
　　 三．研读第三部分“极光的来龙去脉”完成思考题 
　　 （提示：本部分涉及文章的核心 ——极光的形成原理 ，有很多的专业术语，同学们宜围绕下面几个问题展开循序渐进的讨论，先分步解决极光的成因，然后再进行概括。） 
　　 1.过去人们对极光的成因有哪些推测？这些推测能科学地解释极光的成因吗？ 
　　 2.现在科学研究认为形成极光的必不可少的条件有哪些？ 
　　 ⒊在极光的形成过程中，磁层对太阳风起了什么作用？ 
　　 ⒋在极光的形成过程中，太阳风对大气起了什么作用？ 
　　 ⒌综合前面几个问题，总结极光的形成。 
　　 模拟考题⑴有关“极光的形成”表述不正确的一项是（         ） 
　　 A. 现在人们认识到，极光一方面与地球高空大气和地磁场的大规模相互作用有关，另一方面又与太阳喷发出来的高速带电粒子流有关，所以形成极光必不可少的条件是大气、磁场和粒子流。 
　　 B. 磁层将进入高空大气的太阳风粒子流汇聚成束，聚焦到地磁的极区，这些来自空间的电子束，在打入极区高空大气层时，会激发大气中的分子和原子，导致发光，极光就这样形成了。 
　　 C ．磁场是一个巨大无比的电视机显象管，极区大气是电视机荧光屏，太阳风就是显象管中的电子束，极光就是荧光屏上显示出来的不动的图像。 
　　 D ．在极光发生时， 极光的显示和运动是由于粒子束受到磁层中电场和磁场变化的调制造成的。 
　　 模拟考题⑵用简洁的语言概括极光的形成。 
　　 四．本文主要用了哪些说明方法？分别举出课文中的例子并加以分析 
　　 模拟考题： 选择有效信息，用一句话给“极光”下定义。 
　　 ⑴极光是天空中一种特殊的光。 
　　 ⑵它是人们能用肉眼看得见的唯一的高空大气现象。 
　　 ⑶它常出现在南北半球的高纬度地区。 
　　 ⑷极光是神秘莫测的。 
　　 ⑸极光是由高空大气中的放电辐射造成的。 
　　 ⑹极光是自然界的美丽奇观。 
　　 ⑺极光不是人为造成的。 
　　 五．学习效果反馈 
　　 ⑴本堂课的两个重点我掌握了两个（    ）   掌握了一个（    ）   两个都没有掌握（    ） 
　　 原因是： 
　　 ⑵学习体会： 
　　 班级                姓名