约4430字。
　　《扼住命运的咽喉》教案
　　云霄立人学校林耀和
　　【教学目标】
　　1、了解贝多芬一生的重要事件，尤其是几个创作阶段与代表作及作者对贝多芬的评价。
　　2、通过本课教学使学生了解音乐家贝多芬充满磨难而又始终挑战命运的奋斗的一生。引导学生感悟和学习贝多芬那种敢于“扼住命运咽喉”，向生活的苦难挑战的大无畏精神。
　　3、教育培养学生树立在艰难困苦的环境中面对挫折决不低头，为了实现美好理想勇往直前生活下去的坚定信念。
　　【教学用具】
　　多媒体
　　【教学安排】
　　3课时
　　【教学设想】
　　一、导学提纲
　　认真阅读课文，理解课文，熟悉以下内容：
　　（1）贝多芬的家庭条件；
　　（2）贝多芬的教育情况；
　　（3）贝多芬的学音乐经历；
　　（4）贝多芬的作品；
　　（5）贝多芬的身体情况；
　　（6）《第九交响曲》的创作过程。
　　二、课堂教学
　　通过多媒体课件、音乐等形式，创设情境，引导学生进入课文浓重的英雄氛围。课堂教学以教师点拨、学生自学讨论为主，教师尊重鼓励每一位学生的发言，创设民主和谐的课题气氛，体现学生的主体性。
　　【教学活动设计】
　　第一课时
　　1、指导学生自主阅读文本，完成导学提纲中的问题。
　　①给每一自然段标上数字；②给这些段落划分层次结构；③概括人物事迹。
　　2、完成2007年（海南、宁夏卷）现代文阅读（《叶圣陶在四川》）。
　　第二课时
　　一、导语
　　（点出画面）介绍半丁。（放背景音乐：贝多芬《《命运交响曲》）
　　感动中国100场半身残疾激励导师半丁——
　　半丁曾经是一个1.8米高的大汉，12年前因一次意外失去了双腿。妻子撇下两岁女儿弃他而去，心如刀割的父母从来都是强忍泪水，他几度自杀，却翻然醒悟，选择坚强的活下去。儿时爱好的书法成了他坚强乐观活下去的精神家园，他决定卖字为生，12年来，他用手替脚，走遍了全国20多个城市。
　　1999年，他更是挑战自我的极限，登上了万里长城。他以自己顽强的自尊、自信、自立，不仅赢得了书法和演讲上极高的造诣，还赢得了更多的人关注残疾人事业，关注病困人士！更以自己的顽强赢得了上天的厚爱，赐予他生命中的爱情奇迹！获得了一个女大学生的爱情，有了孩子，在深圳安了家。
　　现在他是著名的残疾激励导师、残疾书法家、西部书法院副院长、中国交通大学特聘顾问。他用半截身躯创造了一个完整圆满的生命。可歌可泣的男子汉。这是很多正常人梦寐以求而做不到的。
　　一个残疾人，面对困难却能激流勇进，终于走出自己的精彩人生。