共14张。另教案约6610字。本课件和教案重点教会学生通过比较阅读掌握山水田园诗的特点和专用术语，能让学生掌握这种诗歌鉴赏的答题方式，实用效果很好。
　　水光潋滟晴方好
　　——山水诗比较鉴赏教案
　　广东省广州市七十六中学   郭娟
　　★教学目的：
　　1．了解山水田园诗的主要特点、思想内容及表现手法。
　　2．通过祖咏《终南望余雪》和孟郊《游终南山》这两首山水诗歌的比较鉴赏，把握鉴赏山水田园诗的步骤和方法。
　　★教学重点：鉴赏山水田园诗的步骤和方法的把握。
　　★教学难点：意境和表现手法的理解。
　　★教学时数：1课时
　　★教学步骤和过程：
　　一、温故知新
　　1.导入
　　（1）请同学们说说我们学过多少种诗歌类型吗？（1分钟）
　　（学生答：山水田园诗、即景抒情诗、边塞诗战争、咏史诗、咏物诗、爱情诗、送别诗等等）
　　（2）那你们最喜欢的一首山水田园诗是什么？（4分钟）
　　（学生答：①余霞散成绮，澄江静如练。喧鸟覆春洲，杂英满芳甸。  ——谢眺《晚登三山还望京邑》
　　②空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。——王维《山居秋暝》③少无适俗韵，性本爱丘山。——陶渊明《归田园居》④故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。  ——孟浩然《过故人庄》）《过故人庄》）
　　（师可要求学生背诵一下，并作鼓励点评。）
　　2.了解山水田园诗的特点。（山水田园诗歌知识归纳）
　　同学们都很厉害，现在我们把这些诗歌放在一起归纳山水田园诗歌的、代表诗人以及特点。请完成下列填空题：
　　（1）．田园诗起源于陶渊明，山水诗起源于谢灵运，还有谢眺、王维、孟浩然、孟郊等代表诗人。
　　（2）．选用意象：春雨  泉水   菊花   青松  翠竹  青莲  炊烟
　　（3）．思想内容：热爱自然 向往自由  归（退）隐  闲适淡泊 悠然自得
　　（4）．表现手法（表达方式）：多用借景抒情  白描   动静   虚实   明暗   
　　（5）．语言特点：清新自然  质朴自然  清新洗练
　　二、诵读理解
　　想鉴赏诗歌，首先要理解诗歌，同学们课前已经做过预习，下面请两位做得好的同学分别给大家介绍一下两首诗歌的写作背景以及他们对诗歌内容的理解。（8分钟）
　　▲学生一：祖咏(699一约746)，洛阳(今属河南)人。开元十二年(724)登进士第。后仕途失意，移居汝坟。曾南游江南，北上蓟门。与王维、储光羲、卢象、丘为等友善。《全唐诗》编诗一卷。
　　《终》是祖咏的一首传世名作，也是一首应试诗。当时，年轻的诗人满怀建功报国的凌云壮志，从东都洛阳来到了帝京长安参加科举考试。诗人早闻长安城南的终南山以其独特的风姿横亘关中，广绵广余里，又恰逢终南山刚刚降过雪，于是读书之余，欣然沿北坡而上，饱览了雪后终南山的秀丽山色。