《屈原列传》教案10

约4020字。
　　《屈原列传》教案
　　广州三中 王东
　　教学目的
　　1 了解屈原的生平事迹，学习屈原的爱国精神和志洁行廉、刚正不阿的高尚品德；
　　2 学习本文记叙和议论相结合的写作方法；
　　3掌握本课的文言常用实词；熟记通假字“离”、“反”、“濯”、“见”、“指”、“绌”、“质”、“被”，正确理解古今异义的词，复习巩固判断句与被动句；
　　4 理解课文运用的修辞手法。
　　教学设想
　　1 利用“预习提示”设计导读题，引导学生圈点勾划，提要勾玄，提高阅读文言文的能力；
　　2 运用“相关联系，想似比较”的方法，分析本文记叙、议论相结合的写作特色，体会作者寄寓的思想感情。
　　教学时间：三教时
　　教学过程
　　教学要点
　　整体感知全文并研读课文第一部分。
　　教学步骤
                            第一教时
　　一、导入新课
　　何处招魂，香草还生三户地
　　当年呵壁，湘流应识九歌心
　　这是长沙岳麓山上的三闾大夫祠中，有一副著名的对联，表达了对屈原的无限崇敬:
     屈原，是我国第一个伟大诗人，又是世界古代文化名人。《史记》中的《屈原列传》，这是我国历史上出现得最早的一篇记载屈原事迹、思想、人品的文献。它有着很高的史料价值，后世的研究屈原的著作，都以它为出发点：它又有着很高的文学价值。
　　《屈原列传》节选自《史记•屈原贾生列传》，是一篇风格独特的人物传记。《史记》是我国第一部记传体的通史，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉帝太初四年共约3000年的历史，分本纪、世家、列传、书、表五种体裁。列传用以记帝王以外的人的事迹。司马迁大约因为屈原、贾谊都是文学家，又都怀才不遇，遭受贬谪，贾谊写的《吊屈原赋》又引起他的感慨，因而将屈原、贾谊合写一传。秦朝以前的古书都没有记载屈原的生平事迹，《史记》这篇传记，是记载屈原生平事迹最早、最完整的文献。
　　作者司马迁景仰屈原的品格，和屈原一样，他遭遇不平，满腔悲愤，因而在记传中倾注了自己的思想感情，形成了夹叙夹议的独特风格。我们在学习时要注意仔细体会。
　　二、课内预习课文。要求：
　　1 借助工具书，对照注释，疏通课文；
　　2．给黑体的字注音：
　　惨怛（ ） 商于（ ） 温蠖（ ） 
　　濯淖（ ） 啜其醨（ ）（ ） 帝喾（ ）
　　皭然（ ） 汶汶（ ） 汨罗（ ）
　　屈匄（ ） 随属（ ） 唐眛（ ）     
　　三、研习新课：
　　1 课文第一部分写屈原由见“任”而见“疏”。第一段首先简介屈原的姓名、官职和杰出才能，说明“王甚任之”。王怎样“甚任”之？为什么“甚任之”？