约6620个字。
　　人教版：九年级（下）期末测试
　　命题人：润心雨露
　　一、基础积累与运用（20分）
　　1．阅读下面短文，完成（1）—（3）小题。(6分)
　　①真没有想到，在罗马，最吸引人的地方是废墟。
　　②一座座倾塌的城墙，一间间残破的宫殿，一根根班驳脱榫的石梁，一个个缺乎少臂的雕像，以及一条条被毁坏得不成形状的通道随处可见，或掩映在绿树丛中，或竖立在草坪之上，或横(gèn)     在街边路旁，或紧靠着新的建筑。尤其使人惊讶的是，绝大多数废墟都在罗马市区的中心，而且完好地保存在显眼醒目之处。凝视着这些废墟，我忽然发现罗马充满着一种残缺的美，一种古旧的美。是的，比起完整的建筑来，残缺的废墟更能给人以振撼，更能给人以深思，更能给人以力量，更能给人以启迪。
　　③[a]于是，我不由地惊叹和钦佩起罗马人来。[b]他们不愧是具有远见（zhuó）识的一族。[c]因为他们深深地懂得，废墟是历史的遗物和文明的见证，毁掉了废墟也就毁掉了历史和文明。[d]这无异于是民族精神的自杀。［e］只有尊重废墟，才能超越废墟，去创造新的辉煌。[f]正因为废墟有着永恒的巨大的魅力，罗马也就成了全世界人都向往的地方，每天从四面八方来废墟游览的人络绎不绝、摩肩接踵。[g]罗马人把废墟变成了宝贝，变成了无与伦比的财富。
　　④罗马废墟，一个千古流传之绝响，一个万世不灭之辉煌。
　　（1）改正加点词中书写有误的字，据拼音写汉字，并将其依次用行楷书写在下面方格内。（2分）

　　（2）下面的句子是从第③段中抽出来的，它的位置应在[  ]句和[  ]句之间。(2分)
　　面对古罗马文明的废墟，他们没有用推土机去把它们推倒和铲平，也没有在废墟上去恢复和重现古罗马的壮丽辉煌，而是独具匠心地将废墟原封不动地保存起来。
　　（3）文中加“”线的部分是对偶句，也叫对仗。根据其特点，删改下面一副对联的上联，使之对仗工整。(2分)
　　上联：苟有恒，何必要三更才人眠五更就忙着起床
　　下联：最无益，莫过一日曝十日寒
　　改后：上联：
　　下联：最无益，莫过一日曝十日寒
　　2.根据你对文意的理解，将下列选项依次填入文段的的空缺处，正确的顺序是（）（2分）
　　学会做人，学会学习，学会生活，学会生存，这就是我们今天的教育真谛。不会做人，何谈；不会学习，何谈；不会生活，何谈；不会生存，何谈。每个人都有一支笔，每个人的人生都需要自己书写，每个人脚下的路都需要自己铺垫。
　　A．忠孝国家B．与时俱进C．人生价值D．创造生活
　　3．按要求修改下面一段文字。（4分）
　　①梦境与睡眠深浅程度有关。②朦胧入睡时，大脑皮层里的抑制程度比较浅，梦境就更加相近现实生活，正是“日有所思，夜有所梦”。③甚至有时自己也觉察到在做梦，所以不能主动地控制，只能听其自然发展。④睡眠稍深一些，梦境则有明显的虚幻性和荒诞性，一时在东，一时在西，或者与死去已久的亲人在一起，而自己毫无判断辨别的能力。⑤这就是大脑里抑制程度更深。⑥比如，白天深思一道数学题，梦里也可能在做数学；白天搞技术发明，梦里也可能搞同样的工作。
　　（1）第②句画线部分搭配不当的词语是________；应改为_________。
　　（2）第③句画线部分使用不当的关联词是_________；应改为__________。
　　（3）第⑤句画线部分补出的词语是_____________；
　　（4）第⑥句位置不当，应放在第_____________句的后面。
　　4.古诗文积累（8分）
　　⑴在《生于忧患，死于安乐》中，孟子认为造就人才的客观条件是“______________，___________，___________，___________，_____________”，只有这样，才能“__________，___________”；造就人才的主观条件是“______________，_____________，_____________”。
　　⑵得道多助，失道寡助》阐述的主要观点是“_______________________”，本文的观点体现了孟子的“_________”思想。
　　⑶请写出诗《关睢》中起兴的句子。