约1790个字。
　　《木兰诗》教案
　　学习目标：1、能有感情的朗读全文。
　　2、了解木兰这一巾帼形象，体会古代劳动人民的爱国精神和对和平的向往。
　　教学重、难点：详略得当的写作手法，突出木兰这一巾帼形象。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、 导入新课：
　　1、2008年是奥运年，这段时间，奥运火炬在世界各地传递，中国要把和平和祝福带到世界的每一个角落。少数人却要破坏这份美好。印象最深的是在法国传递时，其中一位火炬手是我国著名残疾人运动员——金晶。当藏独分子企图抢夺火炬时，金晶用自己残缺的身体捍卫了国家的尊严。那一刻每一个中国人无不为之落泪，当然也永远记住了这位巾帼英雄的名字——金晶。在我国历史上就不乏这样的巾帼英雄，花木兰就是其中的代表。今天就让我们一起来学习这首南北朝时期的北朝民歌——《木兰诗》
　　2、作品介绍：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。
　　“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》被称为乐府民歌中的“双璧”。
　　二、朗读课文：
　　1、教师范读课文。学生初步感受文章。
　　2、学生自由朗读课文，指名朗读。
　　3、学生点评朗读。
　　4、教师指导，学生学读：（出示三个例子，作简要分析。目的：引导学生深入的理解文章。）
　　（1）昨夜见军贴，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。——军情紧急，语速略快，深沉。
　　（2）将军百战死，壮士十年归。——激战凯旋，基调悲壮，语速放慢。
　　（3）开我东阁门，坐我西时床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。——归家喜悦，语速渐快。
　　虽然我们掌握了这几个句子的读法，但要想把全文读好，还必须深入的理解课文。
　　三、整体感知：
　　1、要求以“木兰”的句式概括每节内容，横线上限填四个字。
　　（停机叹息、代父从军、奔赴战场、征战沙场、还朝辞官、会见亲人、讴歌英雄）
　　2、学生再读课文，四人一组讨论：要求以“我从课文读到木兰是一个的人”句式来说。
　　勤劳、善良、淳朴、谨慎（女儿性情）
　　机智、勇敢、刚毅、忠孝两全（英雄气概）
　　四、课文赏析：
　　教师引导：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
　　旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。表现出木