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　　《新教材全程解读》第五单元十七课苏州园林
　　第五单元
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　　1．了解说明文的特点。阅读说明文要能抓住事物的特征。把握说明顺序及各种说明方法的作用。区别平实说明与生动说明。
　　2．通过对课文的学习了解我国园林、桥梁建设与发展史，了解世界先进科学技术发展现状，了解有关动物的知识。
　　3．训练说明文写作，运用常用的说明方法、说明顺序，学会抓住事物特征，合理使用科学、严密的语言。
　　4．激发热爱科学，探索科学奥秘和未知世界的兴趣。
　　第十七课苏州园林
　　【梳理知识】
　　1．字音辨析
　　轩榭（xuān xiè）  池沼（zhǎo）  邱壑（hè）　　　模（mú）样
　　重峦叠嶂（zhàng）相间（jiàn）  嶙峋（lín xún）     庸俗（yōng）
　　2．多音字辨析
　　假：（jiǎ）假如
　　（jià）六一儿童节学校放假了。
　　间：（jiān）时间
　　（jiàn）间断
　　参：（shēn）人参
　　（cēn）参差不齐，
　　（cān）参观
　　3．形似字辨析
　　峦山峦搂搂抱载载舟嶂重峦叠嶂
　　奕神采奕奕楼楼台裁裁夺障障碍物
　　恋恋恋不舍镂镂空栽栽赃瘴乌烟瘴气
　　4．词语辨析
　　鉴赏：对艺术品或文物的欣赏和评价。
　　因地制宜：根据具体地形，设计或选择适合的事物。
　　败笔：绘画中画得不好的部分。
　　斟酌：考虑事情，文字等是否可行或是否适当。
　　自出心裁：出自内心的创造和裁断。
　　层峦叠嶂：峦，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰，层层叠叠，山连着山。
　　5．语法•修辞
　　比喻：有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。
　　引用：游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是入画的一景。
　　6．佳句背诵
　　或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。
　　有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。⑥开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
　　【资料链接】
　　1．文题品味：
　　题目直接点明了说明的对象。文章就是要围绕苏州园林的特征来进行说明介绍。
　　2．走进作者：
　　叶圣陶，是现代著名作家、教育家。作者22岁之前一直在苏州生活。“想童年时常与窗侣嬉游，踪迹遍山径楼廊汀岸”，他对苏州园林的深厚的感情课余经常游玩，欣赏园林，所以对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会，尽管已入高龄（写这篇文章时75岁），长期居住北京，但对故乡园林却从未忘怀。
　　3．背景回放：
　　本文是叶圣陶这一本苏州园林摄影集写的序言，最初发表在1979年第4期的《百科知识》上，原题为“拙政诸园寄深眷”。
　　4．文体常识：
　　说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。
　　【课文研读】
　　1．文章主旨探究：
　　本文抓住“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总体特征，从整体到局部，从大处到小处，作了富有艺术性的说明，从而使读者得以了解苏州园林的总体特征，并得到美的享受，激发了对苏州园林的向往之情，以及对我国古典建筑艺术的敬仰。
　　2．篇章结构分析：
　　这篇课文采用了“总—分——总”的结构。
　　第一部分为第三世界1、2、段总写。分别从苏州园林同各地园林比较可称“标本”和苏州园林总特点来说明。其中“务必”句是全文总纲；而四个“讲究”句又与后文从整体上介绍苏州园林的段落相呼应。