高考复习实用类文本阅读指导教学设计粤教版

　　约8530字。实用类文本阅读指导教学设计
　　4月7日，汕头东厦中学许琪老师在汕头“一模”分析会上，执教了《实用类文本阅读指导》公开课。
　　【教学目标】
　　1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型
　　2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型
　　3、结合文本掌握答题要领，提高答题得分率
　　【教学重点】
　　掌握答题要领，重点突破，提高答题得分率
　　【教学过程】
　　一、引入介绍
　　实用文文本包括传记、新闻（包括访谈）、报告、科普文章四类。赋分15分，题目三道，考查的能力方面分别是：
　　1、分析综合 C
　　（1）筛选并整合文中的信息
　　（2）分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想
　　（3）分析文本的文体基本特征和主要表现手法
　　2、鉴赏评价 D
　　（1）评价文本的主要观点和基本倾向
　　（2）评价文本产生的社会价值和影响
　　（3）对文本的某种特色作深度的思考和判断
　　3、探究 F
　　（1）从不同角度和层面发掘文本的深层意蕴
　　（2）探讨文本反映的人生价值和时代精神
　　（3）探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解
　　二、常见的题型及答题注意要点――选材以新闻（含访谈）、传记为重点
　　1、常见题型：
　　（1）鉴赏文体表现手法及作用
　　例题：这篇短短的通讯用了许多数字。请举例说说作者为什么要这样写。（4分）
　　——《擦鞋者说》（汕头市2008年普通高等学校招生模拟试卷19题）
　　（2）分析词语或句子含义，概括内容要点或中心思想
　　例题：作者称父亲为“逝去的儒者”，综观全文，请指出父亲身上所具有的“儒者”特征。
　　——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》（韶关市2008届高三第一次调研试题19题）
　　（3）评价文章的主要观点
　　例题：梁漱溟说“我不能死。我若死，天地将为之变色，历史将为之改辙”，许多人认为他“狂妄”“口气大”，你是否认同他们的看法？为什么？（6分）
　　——《逝去的儒者——我的父亲梁漱溟》（韶关市2008届高三第一次调研试题21题）
　　（4）探究本中的疑点和难点，人生价值和时代精神，文本的深层意蕴
　　例题：《人民日报》发表本文时，加上边框排在第一版，还加上“编后”语；2006年本文又被评为十七届中国新闻奖二等奖。这篇短短的通讯得到如此的重视，你认为它具有哪些新闻价值？（5分）
　　——《擦鞋者说》（汕头市2008年普通高等学校招生模拟试卷21题）
　　2、答题注意要点：
　　（1）关注答题范围提示语：
　　①内向型：
　　a《现代汉语词典》对“特殊”这个词的解释是：不同于同类的事物或平常的情况的。文中“特殊”一词一共出现了8次，请你结合文意阐述“特殊”一词在文中的几种特殊含义。
　　——《留守学子，校园过节别有滋味》（揭阳市2008年高中毕业班第一次高考模拟考212）
　　b邓肯在后来的回忆中谈起芝加哥的这段经历时说：“这个夏季是我一生中最痛苦时期之一。”在本文中，你看到她什么痛苦？她又是怎样面对的？
　　——《舞者之歌》（2008年广州市普通高中毕业班综合测试（一）20题）
　　c从选文看，李清照创作《乌江》一诗的背景和目的分别是什么？请用自己的话简要概括。
　　——《李清照传》（华南师大附中07－08高三综合测试二19题）
　　此类提示语提示我们需要从原文筛选信息来答题
　　②外联型：

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