《鲁提辖拳打镇关西》第二课时
授课人：蟠龙镇初级中学 唐通达
一、 教学目标
1、感受人物形象，且学会通过个性化的语言、行为表现人物性格；
2、 多角度思维训练，激发探究意识；
3、通过对人物形象的分析，领会小说主题；
4、学习在作文中通过情节、环境、人物形象、细节描写表达主题。
二、教学重点
　　分析人物形象
三、教学难点
　　学会描写人物的方法
四、教学方法：主体合作式的教学方法
五、学法指导：通过范例，从人物语言、动作来分析人物；指导学生分析主题从背景、人物命运、作者对人物或褒或贬的感情色彩来着手。
六、媒体运用：录音机、磁带
七、教学过程
（一）导入
（播放《好汉歌》的录音，体会歌中所表达的思想情感和豪迈风格） 这首歌，叫什么名字？请问：岳飞、林则徐是英雄吗？他们都是为了国家、民族的利益而牺牲自己的生命或利益，是实实在在的英雄。那么，鲁达算得上英雄好汉吗？书中最能体现鲁达的英雄气慨行为是什么？　　　
（二）切入重点
师：同学们，你认为文章最能体现鲁达英雄气概的行为是什么？请用一句话概括。　　　请能回答的举手。
生：三拳打死镇关西。
师：鲁达为什么要打死郑屠？(为民除害)
师：那说明鲁达有什么样的性格特点？(板书：疾恶如仇)
师：这些是通过什么描写方法表现出来的？(板书：动作)
师：“仇人相见，分外眼红”，鲁达是不是一见郑屠，马上来了“饿虎扑食”，采取这些行动？
生：不，是猫抓老鼠！
生：先戏弄戏弄他！
师：能用课文第14自然段中的一个词来概括吗？
生：消遣。
请问：鲁达这样消遣郑屠的目的是什么？
生：激怒郑屠，让郑屠先动手，这是以退为进。
师：对了，这是为惩治坏人寻找一个借口，联系全文还有其他目的吗？
生：拖延时间，以便金氏父女安全脱离虎口；