高考复习文学类文本阅读分类汇编练习苏教版

　　共40题，约41200字。徐州市2007----2008学年度高三年级摸底考试语文试题
　　我们这样近。我们这样远
　　冷夏
　　荧屏闪电的时代刺激着我们的感观，可是我们依然爱恋梦境这个虚拟世界带给我们的美妙退想。在美丽和感动愈走愈远的时代，我们在梦境里得到永恒的慰藉。
　　似乎近了，人们的距离；又似乎远了，人们的心灵。
　　阳光像梦一样，安静的落入我平凡琐碎的生活深处，在这个春天的下午。我坐在阳台上，手里捧着一本梭罗的瓦尔登湖》。多少年来，每次阅读它，我都会闻到那片树林的青涩气，那面湖水潮湿而新鲜的水气。我惠到一种非常遥远的愉快，可以在一本书里自由的地步呼吸。
　　许多的事情，过去了就过去了，不可能重现。惟有音乐和文学，适合等待、遥望、冥想。    一直认为梭罗还活着，他活在一个地方。离我的住处遥远，离我的感觉很近的某个地方。对他文字的爱恋，就像我对生命的向往一样，永远不会消失。
　　阳光穿透玻璃的窗子，使我感觉温暖。梭罗的文字，是干净安静的雪，可以清凉燥渴的灵魂。可以听见来自纯粹生命深处的自然歌吟——“曾有个牧羊人活在世上。他的思想有高山那样崇高，在那里他的羊群，每小时都给予他营养。”
　　想到夏洛蒂•勃朗特、奥而科特和奥思汀的时代，从古堡到庄园，马车的轱辘慢慢辗转．那些沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径，夏天开满野蔷藏，秋天以山楂和黑莓著名，冬天最令人赏心悦目的是完全的寂静舜口无叶的安宁。可以步履缓慢、从容。可以用一个上午的时间写一封并不长的信，用一个下午的时间眺望牧场上丝绒似的草坪和栅栏两侧的冬青。、晚上坐在炉火旁怀揣着心事，躲避祖母探询的目光，阅读或编织。却努力等待着有马车夫忽然的脚步声，急匆匆撩开寒冷的夜色带来了温暖克制的爱情的回音。
　　我合上瓦尔登湖，从阳台尽力向远方眺望。这个春天的午后和以往没有什么不同，宽阁的街道依然人群如织，车水马龙。很多次我试着站在高处，超越自己有限的目力，尽力透过繁华而富有生命的城市，透视那些纷纭热闹的核心究竟是什么。
　　生存的紧迫和焦虑带来一张张匆忙麻木的面孔，不知道在那样面孔的身体里，除了对名利的疯狂追逐，是否还留有一点时间对珍贵东西的失落进行偶尔打捞。是否还留有一点空阀可以温情的抗拒或冲淡什么。
　　世界嘈杂多变。人们拥有广泛的人际关系，却缺乏深刻的情感交流。人们在虚拟的互联网上寻找知己，为或许根本不存在的爱情痛苦沉沦。而不在乎结局如何。人心越来越困顿，情感越来越冷酷。人们是否应该静下心来看看梭罗的《瓦尔登湖。
　　夜晚，当一切安静下来，我对自己说：写吧。无论写什么。文字是心灵的古典音乐。是
　　柏油路上的清采。为了不失去它，用自己的方式来等待和怀念。喜欢阅读的人，也可以从
　　我的文字中看见一个人心里曾经想过的事，仅此而已。
　　写下什么获得什么都不重要。重要的是无声的语言带来巨大的思维空间。像从瓦尔登湖面吹来新鲜跃动的风，把我从电脑前端正的坐姿里分离出去，在另外的世界里自由飞跑。我看见那个叫做梭罗的人，无论风雨雷电，穿行于都郁葱葱的大自然中。他十分安静的面对着那片湖水和那片山林。就一个人，十分简单。
　　不是每个人都注定要相遇的．心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事。有时想着
　　写着．会写出满眼的泪来。
　　我们在现实中隔绝，在灵魂里相望。永远。
　　12．文章第二节“似乎近了．人们的距离；又似乎远了．人们的心灵”一句中的“近”和“远”的含义与题目“我们这样近，我们这样远”中的“近”和“远竹的含义相同吗々为什么(4分)
　　答：    ▲▲
　　13．文章第七段．作者描写了“夏洛蒂•勃朗特、奥而科特和奥思汀的时代竹怎样的生活情景这样写有什么作用(6分)
　　答：    ▲▲
　　14．结合全文。针对文中画线的句子。回答下面的问题。(6分)
　　(1)“文字是心灵的古典音乐，是柏油路上的清泉”这句话表达的意思是什么(3分) (2)“心灵与心灵的相遇是一件多么不容易的事”，作者认为怎样才能使现在的人们心灵与心灵相遇(3分)
　　答：(1)    ▲▲
　　(2)    ▲▲
　　15．作者捧读瓦尔登湖P感到一种非常遥远的愉快。可以在一本书里自由的跑步呼吸”o 请参照原文．结合自己的阅读体验．试举两例谈谈你阅读经典(包括课文中的文学作品)的愉悦感。(6分)
　　答：    ▲▲
　　参考答案：
　　12．【答案】不同。文章中的“近”指现代社会(屏闪电的时代)人与人之间的物理(外部)距离接近：“远”指人与人之间心灵的隔绝加大。(2分)
　　题目中的“近”指作者跨越时空从以梭罗为代表的大师们的作品中，感受到大师脉搏的跳动、思想的节律；作者与大师情感相通、心灵相遇、灵魂相望。“远”指作者与文学大师们的时空距离遥远。(2分)
　　【解析】本题考查对文本内容要点的筛选与整合、归纳能力，能力层级为C级。解答本题要以理清全文的抒情思路，整体把握文本的大意为基础，着重筛选出作者直抒胸臆的关键词句，然后加以分点归纳陈述。
　　13．【参考答案】生活情景：生活环境静谧舒适，生活节奏悠闲从容，人们内心丰富善感。这是作者心中的理想生活。
　　作用：和《瓦尔登湖》中的干净丽安静的环境、心境互为映衬；(1分)和人们忙于追逐名利，忙于交际应酬，却不关注内心情感，缺乏情感交流和滋润的嘈杂多变的现代社会作对比；(1分)批判了现代社会人们的冷漠、匆忙、焦燥、麻木，表达了作者对安静温暖的理想生活的热烈向往与追求。(2分)
　　评分细则：意思对即可。两问，第一问2分，第二问4分。第一问答案的关键词是：静谧，舒适，从容等；第二问有三个要点：结构作用2分(和《瓦尔登湖》映衬1分，和现代社会作对比1分)，内容作用2分。    、’
　　【解析】本题第一阎考查“归纳内容要点”，能力层级为C级；第二问考查“分析作品结构”和“分析作晶主要表现手法”的能力，能力层级为C级。第二闯，这类题目一般要从两个方面回答：内容和表达技巧。有时候也可以单从表达技巧的方面答题，但落脚点也要落到表现内容、主题的作用上。从篇章结构的角度讲，文中在主体材料之外，经常穿插一些其他的材料，就其类型而言，或是景物描写，或是事件叙述，或是诗词引用，或是细节描写，不一而足；就其位置而畜，或开头，或结尾，或中间，视需要而定；就其作用而言，或对比，或铺垫，或象征，或暗示，或烘托，或渲染，或正衬，或反衬，或营造氛围，或表现风格，各尽其妙。正是因其不可或缺的大量使用及其显而易见的作用，散文的穿插性材料近年来也倍受高考的青睐，并把它作为了一个频繁考查的欣赏点。
　　本题所说材料，在文章中间，从位置而言，势必与上下文结构作用；从内容而言，势必与文章主旨密切关联。结合这两点考虑，思考答案的指向就非常明确了。
　　在做这类题目时，首先要分析题目指向的段落在写法上有什么特点，然后分析其对表现内容、主题的作用。
　　14．【答案】(1)这句话运用比喻的手法，生动形象地写出了文字(文学)对陶冶心灵的重要性，它可以净化灵魂，带给人精神的愉悦和慰藉。
　　(2)消除生存的紧迫与焦虑，抛弃对名利的追逐，打捞失落的珍贵东西，阅读，进行情感
　　交流。
　　【解析】
　　(1)本题考查对文中重要句子的理解，能力层级为8级。解答本题的基本思路是在理解本
　　句含义的基础上作整合解释。
　　(2)本题考查对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价的能力，能力层级为D级。解
　　答本题先要筛选出原文直接表露作者感情倾向的语句，然后加以归纳概括。
　　15．【答案】本道探究题较开放，答案中应包含“阅读的愉悦感和举例解析”两个要点，每例解析给3分。比如：
　　示例一一：阅读经典作品可以愉悦身心。如我读《神的一滴》时，闻到了“那片树林的青涩气”“潮湿的新鲜的水气”，看到了“沐浴在舒适阳光里的蔓草丛生的小径”，我感受到“一种非常遥远的愉快”。
　　示例二：阅读经典可以丰富情感。如我读……    示例二：阅读经典可以净化灵魂。如我读……    【解析】本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的探究能力，能力层级为F级。解
　　答本题首先要理解题干的基本要求，要“参照原文”、“举两例”、谈谈阅读经典“文学作品”的“愉悦感”。答题时，可先按照“总说阅读经典“文学作品”的“愉悦感”——举例解析”的思路展开。
　　徐州市2007～2008学年度高三年级第一次质量检测
　　阅读下面的文字，完成1—4题。
　　读童话
　　周涛
　　现在我最爱读的两本童话是卡尔维诺编的《意大利童话》和《格林童话集》。
　　当初买这两本书的时候，我是为孩子买的。安徒生已经被她们弄得滚瓜烂熟，意犹未尽，我就为她们买新的。不料，翻开第一篇，《勇敢的小约翰》先就把我给吸引住了。小约翰天不怕地不怕鬼神也不怕，最后他终于有了成罐成罐的金子，吃不完的香肠和啤酒。什么都有了，结果呢，有一天他突然发现了自己的影子，害怕极了。
　　“他被自己的影子吓死了。”结尾这么说。
　　我直到今天也描绘不出当初读这些童话的心情，我几乎惊愕了。在这样简单朴素的伟大力量面前，我感到了一种恐怖：我听到人类在孩童时期的简单天真叙述里，竟含有比预言、巫师的咒语、神灵的喻示更神奇也更真实的思想。而这超越时间的思想，是用那样平白、单纯的语气讲述出来的，使天底下所有肤色的孩子都能听懂、都愿意听。或者说，使她们牢牢地记住这些故事，在她们成长的过程中，终于有一天突然悟出其中的深奥。
　　我们读了很多书，很多很多。如同一只老鼠啃啮了大量搬进洞里的杂粮五谷、破皮鞋烂网套，然而牙依然没磨短，只是变得更讨厌，更鬼鬼祟祟，更自私。对有些人来说，书已经成了类似牧牛人手里的甩石器，他们用它扔出坚硬的石子，准确地击中那些不听吆喝的牛。对另外一些人来说，书是衣服、鞋、帽

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

高考复习文学类文本阅读分类汇编练习