约2460字。
　　悼念玛丽•居里
　　爱因斯坦
　　南京九中  徐志耀
　　教学目标：
　　1、把握演说的基本要素。
　　2、体会居里夫人巨大的人格魅力。
　　3、了解道德情操对于学识的作用。
　　教学重点：
　　演讲的基本要素。
　　教学难点：
　　体会居里夫人的人格魅力。
　　课文分析：
　　本文是一篇演说辞，具有演说的基本要素——中心明确、针对性强。这是教学的根本目标，可以从此作为切入点，把握文章内容，在教学过程中也要将此作为教学的中心环节。可以采取一些灵活的方式，结合一些故事、事例进行讲解，学生也易于接受。
　　文章强调了居里夫人的巨大人格魅力，这一点学生较难理解。因为作为一位伟大的科学家，爱因斯坦没有强调其科学贡献，而是强调其人格魅力。可以结合演说的针对性来谈，联系当时的时代背景、相关的历史资料、学生学过的文章以及当前的学术现状来谈。可以引导学生适当延伸，把握文章要点，作知识的拓展。
　　教学过程：
　　一、导入：
　　演说，和普通的讲话有什么区别？
　　《说文解字注》在解释“演”为“水土气通为演”，古人认为生命来自于水土之中的气息，两者相互贯通就有了生命，也就是说“演”代表了生命的本质。古人认为，所有生命的本质是一样，“天地之道，可一言而尽也，则其为物不二，其生物不测也”。那么放在演说中，无论演说的内容如何变化，有一点是不能变的，那就是要有一个明确的中心。
　　“说”字就是古代的“悦”字，演说要让听众听了以后产生共鸣，才能吸引别人。如何产生共鸣呢？就要有针对性。例如：在本单元的课文中，公刘的演说为什么能在德国听众心里引发共鸣，是因为他借用了这个城市中的一个家喻户晓的古老传说，并且针对了当时德国的现实状况。如果他的演说放到中国，估计人们就不会有如此强烈的反应了。同样，毛主席在演讲时用了一个谚语——“秃子打伞——无法无天”，他还补充了一下，秃子就是没有头发，就是和尚。显得通俗幽默，而美国记者斯诺听了以后，就根本摸不着头脑，把他的话翻译成“一位打着雨伞，四处云游的高僧”。由此可见，针对性相当重要。
　　请大家看一下书上P252，齐读这一段。所以说中心是演说的灵魂，针对性就是演说的关键。那么，我们今天所学的这篇课文的中心是什么？如何体现出针对性呢？请大家看课文。
　　二、整体把握，归纳重点：
　　请大家听读课文，归纳一下本文的中心。
　　归纳：
　　“第一流人物对于时代和历史进程的意义，在其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”
　　强调了居里夫人道德品质的作用。
　　作为一位伟大的科学家，居里夫人是第一位获得诺贝尔物理奖的女性，也是迄今为止唯一一位两次获此殊荣的人，她的科学成就至今仍在造福人类，但是作者为什么要选择强调她的道德品质呢？
　　齐读第1节。
　　提示：这次演讲针对哪些人？（科学家）
　　对于科学家来说，道德品质有什么作用？（在文中找答案）
　　对于科学家来说，道德品质往往决定了他们取得什么样的成就。大家记得《三颗枸杞豆》中的“三叔”，他很聪明，也有很多才能，但为什么一生一事无成？（缺乏坚持的力量）这就是一种道德品质。而在场的科学家肯定取得了很多成就，他们对此更有体会。所以作者这样说更能引发共鸣。
　　那么，作者强调了什么道德品质呢？