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　　高考文学作品阅读解题五步制胜
　　文学作品阅读一直都是高考语文的重头戏，从近几年的现代文阅读试题可以看到，出题范围已明显加大，能力要求显著增强，给考生在表述空间上的自由度也越来越大。然而，有很大一部分考生在文学作品阅读题上的得分较低，成绩不够理想。甚至一些考生面对文学作品阅读题时，常常束手无策，无从下手，最后只是随随便便地写上一个答案，其结果可想而知。 
　　如何做好文学作品阅读的复习备考?怎样才能科学、准确、高效地解答文学作品阅读的主观题呢?笔者根据多年的高考备考经验，提出“悟—析—找—括—述”五步走制胜策略，以便给同学们实质性的帮助。 　　      第一步——整体感悟，全面理解 
　　一篇文章是一个有机的整体，每一个局部内容都是整体的局部，理解文章必须放眼全文，整体把握。如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。高考现代文主观阅读试题，不单单考查对段落和某些主旨句、关键句、关键词的理解阐释，还要考查对全文内容的总体把握，这其实是一种更高一层的思维要求。只有进行整体感悟，才能理清文章思路，全面理解内容，领会文章的主旨。 
　　例 (2007年北京卷第20题)结合“湿”字在文章中的特定含义，说说为什么沈从文认为“值得回忆的哀乐人事常是湿的”? 
　　解析　要正确解答这道题，就必须整体阅读全文，根据命题要求，到全文中去搜索、提取信息，并且需要考生对全文整体感悟和全面理解，站在全文的高度进行宏观把握，答案来自对原文的分析理解和沉淀。把握全文解答废题时必须注意两点：文中的“湿”和水有关，也和泪有关。和水相关的含义又有两层：一是外在，人事皆发生在水边(原文第8段)；二是内在，水有流动性，有性情品格(原文第9段)。和泪相关的含义亦有两层：一是从客观感受对象上来说，人事有哀乐；二是从爷爷的主观性情上来说，他有着“热情洋溢之中的忧虑，幽默后面的隐痛，微笑之间的悲凉，悲哀之外的深重的爱”。水的外在与内在、泪的客观与主观，将其归纳概括便形成本题的四个要点：①值得回忆的人事，往往是与河流(水)密切相关的；②鲜活、流动、有生命的；③令人感动、催人泪下的；④浸润着深沉情感的。 　　 
　　第二步：析——分析题干，明确要求 
　　题于是直接给答题指明方向的路标，分析好题干的指向，答题时就会少走弯路，提高答题的正确率。文学作品阅读主观题的题干包含设问的情境、设问的角度和设问的方法等显性