共16张，重点突出学法指导(卡片式学习法和质疑学习法),培养学生合作自主学习能力。
　　《爱莲说》语文评优课教案
　　课题：《爱莲说》           教者：民乐三中  陆新辉
　　时间：2008年5月23日
　　教学目标： 
　　一、知识与能力：
　　1、掌握基本的文言知识，培养学生阅读浅显文言文的能力。
　　2、通过朗读，培养学生语感，提升学生语言感悟能力。
　　3、学习托物言志手法，丰富学生表达技巧。
　　二、过程与方法：
　　1、运用质疑阅读法，培养学生问题意识，掌握有效的阅读方法。
　　2、运用多种形式诵读，提高学生感悟能力，披文入理，理解文章内涵。
　　3、运用卡片积累知识，丰富学生学习方法，培养学生自觉自主学习意识。
　　三、情感态度价值观：
　　在理解作者思想情感的基础上，感受其精神追求，激发学生追求高洁人格的思想意识。
　　教学重难点：
　　1、掌握重点文言知识，顺畅地理解文章内容。
　　2、托物言志手法的运用。
　　3、通过对作者情怀的理解，加深对“君子”的认识。  
　　课时安排：
　　1课时
　　教具准备：多媒体课件，知识积累卡片，彩笔，大白纸。
　　教学内容及步骤：
　　一、引题
　　花草树木，鸟兽虫鱼，惹人喜爱的不可胜数，有人爱梅，有人爱竹，有人爱兰，有人爱鹤……不过有人爱得高雅，有情趣,有深意。高雅者不仅爱在心里，还能形之于笔端，进而流传万世。宋代大儒周敦颐就因爱莲而写了一篇美文——《爱莲说》，我们来共同欣赏。
　　二、诵读疏通