约2490字。《战国策》中的这个故事会给我们有益的启示。
　　《冯谖客孟尝君》说课稿
　　各位评委老师：你们好！我今天说的课题是《冯谖客孟尝君》，选自化学工业出版社出版，由董媛主编的《大学语文》第四章的一篇课文。本文选自《战国策.齐策》.下面我就按说教材,说教法,说学法,说教学过程四个方面进行说课.
　　一、说教材：
　　１、大学语文教学是大学生文化素质教育的一个极其重要组成部分。是一门集工具性、基础性、审美性、人文性于一体而尤其注重审美性与人文性的课程。因其教学内容的综合性和教学目标的复合性，故其内涵具有十分丰富的内容。通过学习该课程，有助于增强人文精神的培育；看到人和人格的力量。有助于突破思维定势，获得启发，利于创新。优秀文学作品的精彩描写提供了美感、愉悦和享受，既能陶冶陶性情，也能提高鉴赏力与写作水平。
　　２、《冯谖客孟尝君》这篇文章选自《大学语文》第四章古代散文部分,本章编写了《秦晋崤之战》《垓下之围》《渔父》等古典散文的名篇。这些文章语言生动形象，精辟而富有特色，故事情节所折射出的人生哲理能很好地提高学生语文素养，培养审美能力与促进学生均衡而有个性地发展。
　　３、本文写冯谖为孟尝君出谋划策，帮助孟尝君在齐国权力交替的局势中巩固了政治地位，表现了冯谖的政治远见和才能，也反映了当时的权贵的养士之风，同时也肯定了孟尝君礼贤下士的某些品德。从中可以透视中国人的文化心态、思维方式，对学生的情感、态度和价值观的培养有重要的意义。
　　４、基于以上认识，我确定的教学目标是：
　　知识目标：
　　①了解《战国策》的有关知识
　　②理解全文记叙情节时前后连贯、层层推进、环环相扣、曲折缜密的特点。
　　能力目标：
　　① 理解本文刻画人物欲扬先抑，人物形象与事件内容同步展现的特点。
　　②理解课文内容，感受人物形象；
　　德育目标：
　　学习冯谖的大胆、果决，勇于开拓，不存私念的性格及提倡的民本思想
　　５、重点和难点
　　教学重点：人物形象赏析。
　　教学难点：
　　①从人才角度体味人物形象的现实意义。
　　②引导学生了解战国时代养士用士的历史风貌。
　　二、说教法：
　　采用了以下方法进行教学：
　　⒈情景创设法：教学是门艺术，而兴趣是最好的老师，想让学生学好，首先要调动学生的兴趣，因此我在教学时先以鸡鸣狗盗及狡兔三窟的故事导入，去调动他们的探究兴趣。