约3240字。
　　《再别康桥》教学设计
　　山东无棣县第一中学（251900）张寿哲
　　电子信箱：wdyzzsz@163.com     联系电话：13061066310
　　[教学目的]
　　1、品味诗歌的艺术美。
　　2、掌握新诗的鉴赏方法。
　　[教学重点]
　　鉴赏新诗的方法。
　　[导语]
　　1931年11月19日，一位诗人乘飞机从南京飞往北平，途中飞机失事，不幸罹难，时年仅35岁。其噩耗传来，震惊了海内外，胡适连呼：“天才横死，损失的是中国文学！”这位诗人是谁？（这位诗人就是徐志摩）其诗歌代表作《再别康桥》“声调流利好听，形式轻盈柔美”，备受读者青睐。我们一同欣赏这篇名作。
　　[诗人简介]
　　徐志摩（1896～1931），现代诗人、散文家。浙江海宁人。笔名云中鹤、南湖。曾留学美国、英国，回国后历任北京大学、清华大学教授，与胡适等人成立了新月社，为新月诗派代表人物。其诗作语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美,神思飘逸，富于变化，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。诗集有《志摩的诗》《猛虎集》等，散文集有《落叶》《自剖》《巴黎的鳞爪》等。
　　[写作背景]
　　1928年，诗人故地重游。11月6日，在归途的南中国海上，写了《再别康桥》这首传世之作。这首诗最初刊登在1928年12月10日《新月》月刊第1卷第10号上，后收入《猛虎集》。
　　[教学过程]
　　一、 诵读。
　　1、学生自读课文，交流心得。
　　2、指导学生朗读，注意断句，如“轻轻的我走了”，应断句为“轻轻的/我走了”，而不能断句为“轻轻的我/走了”。“轻轻的”并不是做“我”的定语，而是修饰“我走”的动作，做状语。
　　3、正音：青荇（xìng）浮藻（zǎo）长篙（gāo）漫溯（sù）满载（zài）斑斓（lán）笙（shēng）箫（xiāo）
　　二、整体感知。
　　学习小组研讨诗歌，然后由各小组组长就一个方面发言。
　　一组：形式方面，每节四句，单行和双行错开一格排列，整齐而不呆板，错落而不杂乱，极富抑扬顿挫之美。
　　二组：结构方面，首节和末节，只是部分词语不同，而节奏相同，语意相仿，构成回环呼应的圆形结构形式。
　　三组：节奏方面，每行两个或三个或四个音步，不拘一格而又法度严谨，如风行水上，荡起的涟漪，大小有致，与诗人感情的变化相契合，形成一种独特的美。
　　四组：音韵方面，第二、四句押韵，每节同韵，逐节换韵，统一与变化相结合，形成一种整饬和流转融合之美。