《春江花月夜》教学设计1

约2000字。
　　《春江花月夜》教学设计
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　　设计目的：引领学生――置身诗境，走得更深一些；缘景明情，悟得更多一些。《春江花月夜》作为“诗中的诗，顶峰上的顶峰”（闻一多），千百年来有无数读者为之倾倒。学生也都很喜欢，他们根据赏析示例的文字，对文本有了一定的感知和把握，在此基础上，老师应在点拨、引导、提升的作用，让学生的赏析上个档次。
　　课时安排：一课时
　　学习目标：１、展开想像，诵读全诗。
　　２、涵咏体味诗歌丰富的内涵
　　教学过程：（课堂学习过程简录）
　　一、导入：
　　在人才辈出、群星璀璨的唐代诗坛，有这样一位诗人，一生仅留下两首诗，就因其中的一首诗，“孤篇横绝竟为大家”。这首诗，就是《春江花月夜》，这位诗人就是唐代诗人张若虚。
　　二、配乐（古曲《春江花月夜》）诗朗诵
　　1、教师范读，
　　2、学生展开想像，走进《春江花月夜》。
　　三、师：把自己想像成那个夜晚的那个诗人，你伫立江畔，看到了哪些景象？
　　生：江、潮水、月亮升起、波光粼粼、月光如洗、芳甸、汀上白沙
　　师：春——江——花——月——夜，这真是一个　　　　　　的夜晚。
　　生：美丽的夜晚。
　　师：在这样的夜晚，你会有怎样的感受？
　　生：开阔、高远、宁静……
　　师：这个夜晚不仅仅是美丽的，这还是个什么样的夜晚呢？请同学们用“这是一个　　　　　的　　　夜晚”这种形式，在横线上填上恰当的词。请同学们诵读、思考、讨论……
　　生：这是一个　令人感慨　的夜晚。
　　师：从哪些诗句中得出这个结论，应该用什么样的感情去读？
　　生“江畔何人初见月，江月何年初照人”，应用深沉的感情来读。