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　　高考复习辨析并修改病句
　　【“病句”的概念】
　　所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。
　　【对错关键】
　　1、成分残缺2、成分赘余3、语序不当4、搭配不当5、表意不明6、不合逻辑7、重复罗嗦
　　【例句】
　　1.上星期去植树了。[分析]没有主语[修改1]我们全班上星期去植树了[修改2]上星期我们全班去植树了2.今天，全体三年级一班同学看了电影。[分析]用词颠倒[修改]今天，三年级一班全体同学看了电影3.他的看法是对的，正确的。[分析]用词重复（两个词或两个以上词义相同才能称用词重复）[修改1]他的看法是对的[修改2]他的看法是正确的4.同学们坐在宽广的阅览室里看书。[分析]用词不当[修改]同学们坐在宽阔的阅览室里看书
　　【修改方法】
　　1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。
　　2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。
　　3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。
　　4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。
　　5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。
　　6、选用、仿用、变换句式
　　7、扩展语句，压缩语段
　　【详细说明】
　　1、成分残缺
　　（1）滥用介词造成主语残缺
　　☆通过这次学习，使我的水平有了极大的提高。
　　去掉“通过”，让“学习”作主语；去掉“使”，让“水平”作主语
　　☆从上述有目共睹的事实中，证明了党的方针政策是从群众中来的。
　　去掉“从……中”
　　（2）谓语残缺