共18张，另有教案。
　　第四专题写作实践教学案
　　——谛听天籁，感悟天籁，描写天籁写景状物作文指导
　　一、背景说明：         
　　新教材专题四“像山那样思考”的三个板块“谛听天籁”、“感悟自然”、“湖山沉思”中的散文，作者感怀并摹写大自然那亘古如斯的美丽，它崇高而又伟大，雄浑而又柔和；作者将身心沉浸其中，在聆听万籁的时候体味人世的纷繁，感慨历史的沧桑。
　　本专题的写作指导：写难状之景如在目前；
　　学生作文的现状：大多数学生作文空话多，细节描写少；大话多，具体描写少；浅白的多，有自己感怀的少；语言呆板多，生动形象少。
　　二、教学设想：克服以往老师讲怎么审题、怎么构思、怎样选材、怎样组织材料的老一套，以新课程理念为指导，让学生参与讨论，当堂写作，公开展示，师生共同评点，在讨论、研究、摹写、展示、评点中激发欲望和兴趣，以提高写景状物的能力。
　　三、重点难点：多层次、多角度的观察、描写；课堂生成。
　　四、教学过程：
　　（一）创设情境：（3分钟）
　　老师讲述郑板桥“喜竹爱竹，痴竹迷竹，指竹作诗，写竹入画， 
　　咏竹言志，画竹传情”的故事：（屏幕展示《竹》）他为了画好竹子，冒着似火的骄阳，全神贯注地看着一片竹子，脸晒得通红，衣服被汗水湿透，但他好像是毫无知觉一样。不知何时乌云盖住了山头，随后狂风大作，郑板桥撩起袍襟，迎着咆哮的狂风，攀登到山顶，继续观察狂风吹乱的竹林。突然一声雷鸣，顷刻大雨如注，竹叶子上晶莹的水珠又吸引了他。他不顾雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于郑板桥彻底地了解了竹子，因而才能画出最出众、最富有特点的竹子。他画的竹子，时人誉为“三绝”（诗、书、画）。
　　同样，我们写文章，写景状物要达到“逼真”、“活像”，首先要认真观察，捕捉印象，要“睁大眼睛瞧！”
　　（二）初步观察和感悟：（屏幕展示《象山风景》）
　　这是哪里啊？（打字机方式展示：象山皇城沙滩）
　　观看之后，你能说出照片中景物的一个特点吗？美在哪里？（学生自由发言，互相评点；3分钟）
　　那么，我们如何把景物写得具体、细致，写得真像那么回事呢？
　　（三）进一步观察和感悟：（展示课本《西地平线上》的落日图和描写的文字）特别注意景物描写的方法：（怎么写？）（５分钟）
　　抓住特征：视觉------形状//颜色-------比喻（春联红纸、勒勒车）
　　感觉------柔和、美丽、安谧、不真实
　　细节------
　　想像------
　　（四）聆听《林中小溪》（多媒体播放），进行写作练笔：先请同学们聆听《林中小溪》，听后写一段描写这里风光的语段；（播放，４分钟）
　　请同学们拿出纸笔，开始写，10分钟后来展示：
　　展示和师生共同评点，选出最佳作品：（15分钟）（展示老师写的一段）
　　（五）总结:：（代结语）播放《去寻找心情家园》，欣赏自然风光；（２分钟）