约5710字。
　　《一剪梅》教学设计
　　落霞阁主人
　　教学目标：
　　1、感受意象美和意境美，了解李清照词的婉约风格
　　2、体会作者生平遭遇与创作的密切关系
　　3、利用开放性原则培养学生再造意境的创新思维能力
　　教学重点：感受鉴赏作品的意象美、意境美、韵律美、音乐美
　　教学难点：培养学生补充空缺意象、再造意境的创新思维能力
　　一、联想导入
　　今天，我们要来学习李清照的词。李清照，宋朝婉约派词人，她的一生既享有幸福，又饱受苦难，她能以身世入词，以真心写词。其词清新素雅、独特深刻。历史的车轮已滚滚而过，可是当我们蓦然回首一千多年前风雨飘摇的岁月时，依然能看见那个立于秋风黄花中寻寻觅觅的李清照。现在，就让我们再次走近她，重睹她的风采。
　　作者少女时代的生活是无忧无虑的，心情也开朗而愉快。我们以前学过一首词就是这段生活的写照——
　　（师生齐背《如梦令》）
　　常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
　　师：（赏析）常忆起在溪亭游玩到日暮时分，沉醉于美酒，沉醉于美景忘了回家的路。尽兴而归，乘舟而回，却又被美景所诱错误的把船划入了藕花深处。急着划呀，急着划呀，却又惊地滩中雪白的鸥鹭翻飞起舞。（留出学生回味的时间）一个开心畅游了一天带有一点微醉的少女，一大片粉红的荷花，一群翩飞的雪白沙鸥。诗人用这些意象构造了一幅多么美的意境（所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象），景中的人心情又该会多么愉快。
　　师：（启发）是不是有人要说她是“少年不识愁滋味”了？是呀，随着年龄的增长和生活的变迁，女词人还能一如既往地做个快乐天使吗？带着这个疑问，我们学习作者的另一首名篇《一剪梅》。（屏幕显示课题）
　　二．走近作者
　　李清照（1084.2.5.－1155.4.10.）号易安居士，南宋杰出女文学家，山东济南人，是婉约派词人，生于北宋元丰七年，逝于临安，享年七十二岁。历史上与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”。其父李格非(齐州历城县人)，是北宋著名的学者和散文家，母亲出身名门善文学，幼承家学，早有才名。她天资过人，再加上优裕的环境和文学的熏陶，少女时代的她就气质高贵，外美如花，内美如竹。以词著名，兼工诗文，并著有词论的李清照，在中国文学史上享有崇高声誉，“文有李清照，武有秦良玉。”早年生活安定、优裕，词作多写闺情相思，明快妍丽；金兵入侵后，遭遇国家巨变，词作多感慨身世飘零的离乱生活，沉哀入骨，词情凄黯。她的诗文感时咏史，与词风迥异。她还擅长书画，兼通音律。现存诗文及词为后人所辑，有《漱玉词》等。
　　李清照主张“词，当别具一家也”她是中国历史上唯一一位名字被用作外太空环形山的女性。后人对她的评价：“男中李后主，女中李易安，极是当行本色。