约7500字。
　　让人物引燃激情用激情燃烧学生──《邓稼先》课堂教学实录
　　山东省邹城市兖矿集团鲍店矿校荣维东
　　【教学目标】
　　１、学习邓稼先舍身许国、英勇无畏的精神和不计名利、无私奉献、忠诚纯正的
　　人格。
　　２、感受本文凝练蕴藉激情涌动的语言。
　　【教学方法】　　
　　读──品──演──说/多媒体渲染和流程整合。　　
　　（屏幕上播放中国第一颗原子弹爆炸的电影画面）　　
　　师：同学们，这是关于什么的电影画面？（幻灯片）　　
　　中国人就是　　
　　从这一天起开始　　
　　拥有了“铁的脊梁骨”
　　挺
　　直
　　了
　　腰板。　　
　　生：原子弹爆炸！中国第一颗原子弹爆炸！……。　　
　　师（饱满激动地）：是的！同学们，我们刚才看到的就是１９６４年１０月１６日下午三时，在西北大漠，罗布泊那惊天动地的一幕，中国第一颗原子弹爆炸成功那激动人心的场面！这是足以让全体中国人扬眉吐气欣喜若狂的场面；这是一个醒来的民族震天动地的呐喊！这是足以载入我们中华民族５０００年辉煌历史的伟大时刻，这是中华民族惊天地泣鬼神的壮丽诗篇。就是这撼天动地的一声巨响，一个东方巨人彻底站在了世人的面前！当晚１０时，消息传来，北京街头，万人空巷，尤其那些饱受外国侵略者凌辱的老一代人更是热泪盈眶、奔走相告（语调兴奋哽咽地）：我们中国人也有自己的原子弹啦！外国人再不敢欺负我们啦！中国再也不会有八国联军入侵、九一八和南京大屠杀啦！……。
　　有人说：原子弹是一个民族“铁的脊梁骨”。就是从这一天开始咱们中国人挺直了腰板。　
　　就是从这一天开始：欧洲的一个餐馆里，中国的服务生再也不向外国人下跪；就是从这一天起，国民党的前代总统李宗仁的门前再也不见垃圾如山（他们说有如此智慧和力量的民族应当赢得尊重）！就是从这一天开始咱们中国人说话有了分量！全世界每个人心灵的天平上都称出了“中国”这两个字的重量！……　
　　今天就让我们结识一位为我们中华民族铸造了“铁的脊梁”的人──中国的“核弹之父”、“两弹元勋”：邓稼先！（板书）　
　　本文的作者是谁？干什么的？他和邓稼先什么关系？知道的请回答──（板书：杨振宁）　　
　　生１：杨振宁。　　
　　生２：作家……（教师点击有关图片）　　
　　师：作家吗？　　
　　生：诺贝尔物理奖获得者，美籍华人。　　
　　师：（赞许）那么他和和邓稼先什么关系？　　
　　生１：同学、朋友。　　
　　生２：同乡　　
　　他们是
　　同乡
　　同学
　　情同手足的
　　好朋友
　　一个获诺贝尔奖
　　蜚声世界半世纪
　　一个为国造核弹
　　隐姓埋名２８年　　
　　师：对，他们俩从小在清华园就是邻居，又是中学、大学一直到留学美国的同学，一对有着５０年与友谊的朋友，情同手足，亲如兄弟，那么他写的这篇回忆录一定别有一种真切的情感在里面。请同学们速读课文，勾画出你认为的２-３个关键词语。然后按照“我发现……这个词重要（好、关键），因为……。”的句式组织好语言，同座之间可以进行交流，准备精彩发言交流。（点击图片）