约5350字。
　　论性格决定命运——读《项羽本纪》教案
　　化州市第一中学高二语文陈茜
　　教学目标：
　　1、分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响
　　2、了解古人对项羽的评价，进而形成自己的看法
　　教学重点：分析人物形象，体会项羽的性格对其命运的影响
　　教学难点：学会辩证地分析项羽性格及其成败
　　教学方法：讲授法、引导法、讨论法、归纳法、合作探究法
　　教学准备：预习字词，疏通课文，制作PowerPoint课件。
　　课时安排：第三课时
　　教学过程：
　　一、1、导入新课
　　垓下歌　　项羽
　　力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
　　骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！
　　这是一首英雄末路的挽歌，是楚霸王在进行必死战斗的前夕所作的绝命词。在这首诗中，既洋溢着无与伦比的豪气，又蕴含着满腔深情；既显示出罕见的自信，却又为人的渺小而沉重地叹息。地厚天高，却托身无所，一腔愤怒，万种低回，是一种英雄穷途末路之哭。
　　虞姬弹剑哀和：
　　汉兵已略地，四方楚歌声。
　　大王意气尽，贱妾何聊生。
　　遂伏剑自刎,留下了“霸王别姬”的千古绝唱。
　　2、项羽的结局就是魂断乌江：乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰: “此项王也。”项王乃曰: “吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。
　　——《史记项羽本纪》
　　3、易中天——项羽之死的评价
　　项羽的悲剧是时代的悲剧。项羽以前的时代，是一个英雄的时代，也是一个贵族的时代。高贵感和英雄气质，是那个时代的精神。
　　不用多说什么了。谁都不难看出，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
　　项羽死得很惨——“虎落平阳被犬欺”
　　就在王翳一把抢得项羽头颅的同时，其他汉军将士也一拥而上，争相纵马践踏，争夺项王的尸体，以至于互相残杀，死数十人。最后，王翳得一首，杨喜、吕马童、吕胜、杨武各得一体。他们分摊了刘邦封赏的那块土地，每个人都当了个小小的什么官。
　　而我们的英雄，曾经让这些人闻风丧胆、不敢仰视的英雄，却在他们卑劣的争夺下竟不得全尸而终。
　　“力拔山兮气盖世”的天下第一好汉沦落到如此下场，命乎？运乎？
　　二、自主探究：*在你的心目中项羽的性格是怎样的，项羽的性格对其命运是否会产生的影响？纵观全文请简要分析项羽这一人物形象。
　　各抒己见，答案不惟一。
　　三、文本探究：项羽自身是否认识自己的失败的原因？你是