《枯叶蝴蝶》教案4

约2130字。
　　《枯叶蝴蝶》教案设计
　　教学创新思路：
　　运用多媒体手段引起学生对枯叶蝴蝶的兴趣，采用整体感知、体验探究和温馨交流的教学顺序让学生自主地由浅入深，由表象到本质的理解作者写作目的及写作方法，圆满完成本课教学任务。
　　教学目标：
　　(1) 整体感知课文内容，领会作者的写作意图；　　　　　　
　　(2)正确、流利、富有感情地朗读课文，联系语境理解含义深刻的语句。
　　(3)培养学生树立正确的人生观和世界观，增强崇尚真善美的思想意识。
　　教学步骤：
　　一、创设情景，激发情感： 
　　上课前低音播放《蝴蝶泉边》的葫芦丝乐曲，同时展示一张有三句描写蝴蝶的古诗，让学生大声朗读，然后问同学们这几句古诗是描写什么昆虫的，请同学们结合以上诗句用一些词语来形容一下蝴蝶给你的印象。（教师总结引出课题）你知道吗？这世界上还有一种蝴蝶，它非常与众不同，因为它特别爱把自己丑陋的一面表现给别人看，它的名字就叫做：枯叶蝴蝶。（板书：枯叶蝴蝶    徐迟）紧接着展示出一张枯叶蝴蝶的图片，请同学们仔细观察。教师继续讲解：那么这种枯叶蝴蝶的生存方式以及命运到底如何，今天我们将通过学习一篇诗意与哲理交融的散文来揭开谜底，让我们一起走近徐迟的《枯叶蝴蝶》。 
　　二、学习课文：
　　（一）初读课文：
　　要求同学们带着下面两个问题，采取自由阅读的方式初读课文，时间五分钟。
　　语言积累：
　　1、你能读准吗？
　　阖    收敛     逸出     枯槁     憔悴   行径
　　2、你能理解吗？
　　憔悴     装假作伪     生生不息
　　以上问题解决完毕，带领学生大声地读两遍。
　　（二）激情朗读：全班同学大声地朗读课文。
　　（三）整体感知：
　　1、         枯叶蝴蝶得名的原因。
　　2、 枯叶蝴蝶伪装自己的目的是什么？它最后的结局怎样？
　　先让学生独立找出答案，然后全班同学大声朗读答案并进行分析，尤其注重第三段中的一组排比句，突出枯叶蝴蝶的外在特点，揭示枯叶蝴蝶得名的原因。
　　教师总结： 从前只是听说有一种美：破落而流光溢彩。今天透过枯叶蝴蝶我们真正地领略到了这种美。我们的枯叶蝴蝶，聪明而又痴傻，因为太注意一种本能的保护，所以变得