约1880个字。
《枯叶蝴蝶》教学设计
师：请同学们把课前搜集的关于蝴蝶的古诗句交流一下。
生：留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
飒飒西风满院载，蕊寒香冷蝶难来。
黄鸟来歌白蝶舞，芝兰相伴幽篁护
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻
叶暗朱樱熟，丝长粉蝶飞。
……
师：在这些诗句中，蝴蝶都是怎样的形象？
生：美丽、翩翩起舞。
同学们知道吗？有一种蝴蝶爱把自己丑陋的一面展示给人看，正因为此，它们的也遭遇了别的蝴蝶所没有的悲剧命运，令人唏嘘不已。下面我们来学习当代作家徐迟的一篇优美的散文《枯叶蝴蝶》。 

师：下面请同学们带着如下的问题，听老师来朗读课文。这个问题是：人们为什么给这种蝴蝶取名“枯叶蝴蝶”？
师：朗读课文。 
师：谁来回答刚才提出的问题？
生一：它的外形像干枯的叶子。
师：证据呢？
生一：课文的第二自然段。
师：这位同学有一双善于洞察事务的慧眼，并且善于运用文中的语言来解答。这是语文学习的基本方法。
师：其他同学还有补充吗？
生二：第三自然段。
师：请你也朗读出来。
生二：朗读。
师：她的朗读声情并茂，并且很好的把握住了文章的感情基调。请坐。 
师：其实，这两个自然段都写的是外形像枯叶啊~~~这里有没有重复累赘之嫌？作者为什么要这么写？
生：不是。
师：说说你的理由。
生：第三自然段比第二自然段更加加深了，加深了……
（学生回答完毕，视情况及时让其坐下） 
师：刚才同学们的意见都是外形或形状像枯叶，仅仅只是外形像枯叶，才叫它“枯叶蝴蝶”吗？
生：虚伪或装假作伪。
师：它是如何装假作伪的？
生：第三自然段。 
师：哦，我们明白了，你知道为什么不能删去第三段了吧？
生：……………………
（师提炼总结：第三自然段作家貌似进一步写枯叶蝴蝶的外形，实则为下文写枯叶蝴蝶的装假作伪作了铺垫。这是多么自然而高超的写作技巧，值得我们借鉴和学习。）
师：下面我们仔细来看一看作者是如何描写枯叶蝴蝶的伪装的？
有几个词语作者用的比较贴切，你说是哪几个？
生：收敛，隐藏，逸出，停止，变成
师：你看，作者用了这么几个简简单单的词语，写出了枯叶蝴蝶一幅善于伪装的嘴脸，多么