《秋天》教学设计8

约2450个字。
　　秋天
　　重庆湘源实验中学金余
　　教学目标
　　知识与技能：流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情，体会
　　诗歌优美的意境。
　　过程与方法：
　　能够充分利用信息技术，采用自主、合作、探究的方式学习。
　　情感态度与价值观：
　　培养同学们热爱大自然，热爱生活的感情。
　　教学重点：
　　准确地、有感情地朗读诗歌。
　　教学难点：
　　体会诗歌的语言美和意境美。
　　课时安排：两课时
　　教学过程：
　　一、导入新课
　　同学们，秋天是什么？秋天是杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；秋天是杜牧的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”秋天是王维的“明月松间照，清泉石上流”；秋天是“碧云天，黄叶地”。现代文人墨客笔下的秋天又如何呢？我们欣赏何其芳笔下的《秋天》。
　　二、预习检查
　　1、读准下列加点字的读音：
　　背篓lǒu   蟋蟀xī shuài   寥阔liáo kuò 肥硕shuò  栖息qī xī  
　　清洌liè   芦篷lú péng   枯涸hé   梦寐mèng mèi
　　2、理解下列各词的意义：
　　（1）丁丁：伐木声。
　　（2）肥硕：指果实又大又饱满。
　　（3）栖息：（多指鸟类）停留休息。
　　（4）寥阔：高远空旷。
　　（5）枯涸：干涸，没有水了。
　　（6）梦寐：睡梦。
　　（7）清洌：水清。
　　三、作者简介
　　何其芳（1912～1977），现代散文家、诗人、文艺评论家。1936年他与卞之琳、李广田的诗歌合集《汉园集》出版，他的散文集《画梦录》于1937年出版，并获得《大公报》文艺金奖。
　　四、研读课文
　　1、分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。
　　（1）早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？
　　清静
　　（2）请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？
　　栖息
　　（3）第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？
　　栖息qīxī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？
　　露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，是个什么状态下的人呢？像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。
　　（4）这一节诗哪些词体现了农家风光？
　　露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。