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《孟子·梁惠王上》ppt
苏教版
- 文件格式
- ppt, doc
- 文件大小
- 190 KB
- 更新时间
- 2008/8/25 7:46:41
- 累计下载
- 59
资源预览
共20张。附带教案。《孟子•梁惠王上》说课纲要及教案
开课时间：2007年11月12日星期一下午第二节
开课地点：新教学楼二楼学术报告厅
一、教学设想：
了解文化经典，认识其价值作用，从而认识到学习经典的目的和意义，通过对«孟子•梁惠王上»的讲解，体会圣人之为、圣人之心，让学生了解阅读«孟子»的方法以及孟子的思想。就本课情况，安排一课时，解决两个问题：为什么读经典，怎样读《孟子》。
二、教学目标：
1、知识目标：了解有关儒、道两家的思想及其作用。
2、能力目标：理解仁义与利的关系，从而了解体会圣人济世救人的用心。
3、情感目标：学习体会孟子宁可为真理正义穷困受苦,也不愿苟且现实追求功名富贵的精神。
三、教学重点难点：
1、学习经典的目的和意义。
2、仁义与利的关系。
3、研究孟子的思想，启发我们的慧思，并由此认识孟子之所以被尊称为“亚圣”的道理。
教学过程：
（一）课前准备：
课前准备是提高课堂学习效率的重要辅助步骤，因此，我准备在上本课前给学生布置好以下预习任务：了解孟子生平，疏通«孟子•梁惠王上»的文意，了解孟子的政治主张。教师印发相关材料．
（二）导入新课：
学习文化经典不仅是高考的需要，更是我们涵养心灵，提高修养的需要。文化经典是镜子，可以端正我们的言行；文化经典是火把，可以照亮我们的心灵。
（三）高考分析：
文化经典在高考中所占比重是10分，考查对思想内容的评价和对语段的分析，其中7分考查句子翻译，3分考查对语段内容的理解。因此语文试卷的一些分值发生变化，文言文阅读从原来12分减少为9分，语言运用题从原来14分减为10分，名句默写从原来8分减为6分。这意味着主观题不断强化，要求大家掌握更高的阅读写作能力。
（四）经典的价值与作用：
开课时间：2007年11月12日星期一下午第二节
开课地点：新教学楼二楼学术报告厅
一、教学设想：
了解文化经典，认识其价值作用，从而认识到学习经典的目的和意义，通过对«孟子•梁惠王上»的讲解，体会圣人之为、圣人之心，让学生了解阅读«孟子»的方法以及孟子的思想。就本课情况，安排一课时，解决两个问题：为什么读经典，怎样读《孟子》。
二、教学目标：
1、知识目标：了解有关儒、道两家的思想及其作用。
2、能力目标：理解仁义与利的关系，从而了解体会圣人济世救人的用心。
3、情感目标：学习体会孟子宁可为真理正义穷困受苦,也不愿苟且现实追求功名富贵的精神。
三、教学重点难点：
1、学习经典的目的和意义。
2、仁义与利的关系。
3、研究孟子的思想，启发我们的慧思，并由此认识孟子之所以被尊称为“亚圣”的道理。
教学过程：
（一）课前准备：
课前准备是提高课堂学习效率的重要辅助步骤，因此，我准备在上本课前给学生布置好以下预习任务：了解孟子生平，疏通«孟子•梁惠王上»的文意，了解孟子的政治主张。教师印发相关材料．
（二）导入新课：
学习文化经典不仅是高考的需要，更是我们涵养心灵，提高修养的需要。文化经典是镜子，可以端正我们的言行；文化经典是火把，可以照亮我们的心灵。
（三）高考分析：
文化经典在高考中所占比重是10分，考查对思想内容的评价和对语段的分析，其中7分考查句子翻译，3分考查对语段内容的理解。因此语文试卷的一些分值发生变化，文言文阅读从原来12分减少为9分，语言运用题从原来14分减为10分，名句默写从原来8分减为6分。这意味着主观题不断强化，要求大家掌握更高的阅读写作能力。
（四）经典的价值与作用：