约25170字。
简洁清析,材料丰富,实用至上。
　　2009届高三语音复习教案
　　——围绕常用易错   紧抓多音方言
　　一、考点说明
　　内容要求：“识记现代汉语普通话的字音。”
　　能力要求：A级，识记（识别和记忆），是语文能力最基本的层级。从这一点来看字音答题无太多的技巧可循，应注重积累。
　　二、依据高考，寻找规律
　　（一）学生完成近年高考题，寻找规律。[见附录一]
　　（二）高考字音考查规律
　　1、越来注重考查常见常用但习惯上易误读的字音。难字僻字愈来愈少，体现了语文的工具性、应用性、生活性、社会性。
　　2、即使出现个别较难的字音，也基本上是课文中出现过的。如广东卷2007年考查的“趔趄(qie)”“辍笔”“啜泣”，虽相对生僻，但在课文中出现过这些字。
　　3、由于自主命题的省份增加，各省的自主命题在字音上更注重方音方言误读的考查，引导规范普通话，同时充分体现自主命题的积极功能。如2008年广东省卷的“滋润”、“蕴含”、“堤岸”、“抹黑”、“抹布”、“湖畔”，均为广东话易读错的。
　　4、常见常用的多音字始终是每年考查的重点。因为不少人易将多音只读成一个音，或不理解意义而将几个注音弄混。如四川卷2006年考查的“模样（mó）”、“解甲归田(jiě)”，2007年考查的“着陆／着想”、 “关卡／卡壳”、 “呜咽／哽咽”。
　　5、个别普通读音大家比较熟悉，但个别破读的大家不熟悉，但又常用的特定词语中的读音也是每年考查的重点。如“心宽体胖”、“埋怨”、“呱呱坠地”等。
　　6、形声字望文生义按声旁或其它形体接近的字误读的字（广东俗语所谓的“秀才认字认半边”）也是每年考查的重点。
　　7、逐渐淡化声调。
　　三、命题特点
　　从高考试卷看，命题有如下特点：
　　1、单项选择形式，多只就字音设题，不与字形、字义结合，但多音字必须理解字义。
　　2、考查现代汉语中常见常用字音，古汉语涉及到的汉字音不考。
　　3、所考汉字多见于现行中学语文课本。源自课本注解和课本后的附录，据统计每卷均有4至5个出自此表。
　　4、考查重点是2500个常用字和1000个次常用字，特别是其中的形声字、多音多义字、同音字、常用常错字。大多以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审音表》为命题依据。
　　四、复习方法
　　1、积累为主。一是积累语文教材注释中注音的汉字，二是积累平时训练的试卷中注音的汉字，三是积累平时阅读中读错字，特别是多音字。
　　2、强化记忆。对2500个常用字和1000个次常用字中的易读错的字，要强化记忆，准确地读出字音，最好能形、音、义兼顾。记忆重点是《高中语文(必修)》(人教社版)，第二册附录《普通话异读词审音表》（还可删去许多）、第四册附录《容易读错的字一览表》。