约4780字。
　　《烛之武退秦师》教学设计
　　教学目标 ：
　　1．了解《左传》有关知识，积累文言知识。
　　2．学习查找资料和分析讨论的方法。
　　3．了解文中“说辞”的魅力，增强学习文言文的兴趣。 
　　4．了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。
　　教学重点 ：
　　对烛之武这个人物形象的把握。  
　　教学难点： 
　　《左传》的语言特点。 
　　教时安排：3教时  
　　教学过程：  
　　一、导入新课 
   一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我们答案。 
　　二、整体感知 
　　[互动设计1]  关于《左传》 
　　《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。 
　　《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比《春秋》详细而具体。
　　《左传》从政治、军事、外交等方面，比较系统地记叙了整个春秋时代各诸侯国所发生的重要事件，同时也较为具体地描绘了一些人物的生活琐事，真实地反映了当时的社会面貌和政治状况。作者在选材、描写和评论时，往往带有自己的褒贬和爱憎。作者以其敏锐的观察力，深刻的认识和高度的文学修养，对许多大小历史事件，作了深刻而生动的记述 
　　《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。 
　　左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。
　　——朱彝尊《经文考》
　　[互动设计2]  史书体例
      ① 通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如《史记》。
      ②编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如《左传》。
      ③国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如《战国策》。
      ④断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如《汉书》。
      ⑤纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的《通鉴纪事本末》。
      ⑥纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如《史记》。
　　[互动设计3]  字词读音 
　　秦军氾(fàn )南                夫(fú)晋，何厌之有         
　　无能为(wéi )也矣              失其所与，不知（zhì ）        
　　共(gōng)其乏困                秦伯说(yuè )，与郑人盟