约4210字。高二选修《外国小说欣赏》说课，为定高级教师说课所用。说课步骤清晰，教材分析精当，教学处理深入透彻。
　　辽宁省海城市高级中学  叶影 
　　《素芭》 说课稿
　　开场白：
　　各位评委老师，你们好！
　　我说课的篇目是《素芭》。
　　一、 说教材
　　《素芭》是人教版普通高中课程标准实验教科书高二语文选修教材《外国小说欣赏》第四单元第二篇课文。 
　　《外国小说欣赏》这册书主要是引导学生欣赏外国小说以及初步感知小说基本特征。便于学生了解外国优秀小说，理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化，学习鉴赏小说的基本方法，在必修教材的基础上有所提高。全书共八个单元，每个单元一个话题。共16篇课文，均为名家名篇。第四单元的话题为人物，重点掌握塑造人物形象的方法：语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写。《素芭》是泰戈尔的作品，小说中的主人公素芭是个哑女，泰戈尔主要运用了肖像描写、心理描写、动作描写来塑造美丽善良却命运悲惨的哑女素芭的形象，表达了对素芭不幸命运的同情和对世俗的不满情绪。通过学习，学生能更好地体会肖像描写和心理描写对塑造人物形象的作用，为小说鉴赏和小小说写作打下良好的基础。
　　二、说教学目标
　　关于外国小说阅读教学，《全日制高中语文教学大纲》和考试大纲中均要求：识记外国重要作家及其国别和代表作
　　普通高中《语文课程标准》（实验）中要求：1、培养学生阅读小说的兴趣，提高文学修养。2、理解不同时代、不同民族、不同流派风格的文化；3、学习鉴赏小说的基本方法；4、品味语言，深入领会作品内涵，把握人物性格特征，5、注意从不同角度和层面解读小说；6、倡导自主、合作、探究的学习方式。 
　　教学参考书中确定的第四单元教学目标：
　　1、领会作品的内容与题旨
　　2、认识小说中人物的地位和作用；
　　3、了解刻画人物的艺术手法；
　　4、了解“圆形人物”和“扁平人物”的区别。
　　基于大纲和新课程标准及单元教学目标的要求，我确定本课的教学目标： 
　　知识目标： 
　　1、了解泰戈尔其人其作；
　　2、了解刻画人物的艺术手法；
　　能力目标：
　　1、概括素芭人物形象，体会这个妇女形象的悲剧意义。
　　2、体会小说中细腻的肖像描写和心理描写艺术效果。
　　情感态度与价值观目标：
　　1、引导学生理解印度妇女地位的低下及命运的悲惨。
　　2、激发和培养学生对外国小说的学习兴趣。
　　教学重点：
　　1、 了解泰戈尔其人其作；
　　2、 概括素芭人物形象，体会这个妇女形象的悲剧意义。
　　教学难点：
　　1、体会小说中细腻的肖像描写和心理描写艺术效果。
　　2、采用自主、合作、探究的学习方式，激发学生学习的兴趣。
　　三、说教法
　　为了给学生创造动口、动脑、动手的机会，让他们更多地参与教学，成为课堂教学的主体，根据该课的教学目标、课文特点和学生的年龄及心理特征，我采用以下方法进行教学：
　　1、情境教学法。出示泰戈尔图片，激发学生对泰戈尔的崇敬之情；出示印度美女的图片，让学生直观感受素芭的美丽，进而体会素芭形象的悲剧性。
　　2、探究法。新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，所以在教学中，我给学生提供探究的舞台，激发学习兴趣。探究小说中的心理描写、肖像描写，把握素芭的人物形象。
　　四、说学法
　　自主合作探究的学习方式。自主学习即课前阅读小说，课上合作探究小说中的心理描写、