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　　《枣儿》教案
　　一、导语设计
　　数不清的枣儿，爹喊自己的娃来吃，别人的娃却来了；娃喊自己的爹吃，身边却只是别人的爹。他们使劲喊，娃不应，爹也不应。漫山遍野无人应。田野里只回荡着祖孙二人无比热烈却又近乎无望的呼喊。为什么这饱含着爹娘感情的人情果竟唤不回从小也是由它奶大养大的儿孙? 请你也品尝品尝这枣吧！这枣儿啊。到底是苦涩还是香甜?今天我们学习话剧小品《枣儿》
　　二、分角色朗读，整体感知，把握剧情
　　1．朗读要求：把握剧情，对同学的朗读做评价。
　　提示：男孩的语言应读出纯真、活泼、稚嫩、可爱的情调来；老人的语言应读得亲切一些，读出长者的风范，读出较强的人生沧桑感和浓浓的乡土气息。
　　2．选一位同学概括剧情。
　　三．这篇话剧小品获’99中国曹禺戏剧奖一等奖，并囊括优秀编剧奖．优秀导演奖．优秀演员奖这些奖项。这样一篇情节简单，人物也并不复杂的作品为什么会获奖？
　　文章“以情感人”是作品成功的很重要的一方面，你认为我们如何把握人物形象，把握其表达的感情？或者说你认为我们可以从那些方面来学习本文？
　　关于老人
　　1．老人在与男孩的谈话中，回忆了枣儿小时候的事：儿子“枣儿”一名的来历，儿子只顾摘枣竟尿了老人一脖子，枣儿小时候一有尿就尿到枣树下。回忆了自己小时候偷枣而长出小枣树的事、枣儿落到鬼子的钢盔上吓跑鬼子、闹灾荒时靠枣儿活命的故事。
　　老人在谈话中“沉思”“心事重重”“闪着泪花”，流露出老人对儿子的思念，对以往岁月的怀念，对故土的热爱之情，有一种浓浓的失落感。
　　2．老人请男孩吃枣，老人让男孩骑跨在自己肩上摘枣，老人给男孩讲故事，老人与男孩拉勾发誓，老人紧紧搂住男孩，“将枣儿塞进男孩嘴里，自己也拿起枣儿咀嚼”，这些都表现了老人对男孩的疼爱，表现出了一种不是祖孙而如同祖孙般的长辈对晚辈的关爱，也折射出他对儿子的亲情。