约1950个字。
　　《地下森林断想》课堂实录
　　【教学目标】
　　1 、知识与能力：了解散文的特点，培养学生阅读、鉴赏散文的能力。
　　2 、过程与方法：自主、合作、探究。
　　3 、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的思想感情；感受地下森林所表现的顽强不屈的生命力。
　　【教学重点】体会地下森林顽强不屈的生命力。
　　【教学难点】理解文章主题中的时代精神和个人思想烙印。
　　【教学过程】
　　师：同学们, 身为宁安人, 你是否为这里的一草一木感到骄傲自豪, 这里有响誉全国的响水大米, 有驰名中外的高山堰塞湖——镜泊湖。万千年前的地动山摇不但制造了平湖, 也制造了峡谷。当年的峡谷, 今天变成什么样了呢? 让我们一同去领略它绝不媚俗的景观, 去体会其生命力的伟大。
　　生：兴奋。
　　师：多媒体投影( 火山喷发演变成高山堰塞湖的过程及现在地下森林的美丽景观) 
　　生：投入地观看。
　　师：看了这段录像, 请同学们谈一谈你的感想? 
　　生1 ：地下森林的景色很美丽, 就在我们市内, 有机会真想去看一看。
　　生2 ：在火山喷发岩交浆的涌动中我感受到了生命力的伟大。
　　生3 ：我们宁安市有这么美丽的景观, 身为宁安人, 我感到自豪。
　　师：大家说的不错, 面对大自然创造的伟大奇观, 我们怎能不为之动容, 今天我们就来领会著名作家张抗抗面对这一景观, 笔尖涌动出的是怎样的一种真情。
　　（设计意图：创设情境，激发学生热爱祖国大好河山、热爱家乡的思想感情。）
　　生4 、5 、6 读课文，其他同学欣赏。
　　师：多媒体投影配乐朗读。
　　生7 ：投入地大声练读一段。
　　（设计意图：意在引导学生通过有感情的朗读，从整体上把握课文的思想内容。把握课文内容从两方面进行：一是概括地下森林的品格；一是提炼课文的主题思想。）
　　师：通过预习和再次读课文，相信你对这篇文章的内容有了初步了解，那么你能从几个方面，概括一下地下森林的“品格”，并作一些解释吗？