制作精美，操作简便，另有教案。

　　8 人生寓言
　　○教学目标
　　①理解寓言的含义。
　　②正确地把握人生态度，对待人生际遇。
　　③感受优美的语言，学习精美的表达。
　　○教学重点
　　①理解寓言含义。
　　②学习精美的表达。
　　○课前准备
　　①查字典、词典，扫除字词障碍。
　　②预习课文内容。
　　第一课时
　　○教学内容
　　教学《白兔和月亮》：
　　①介绍寓言。 ②解读寓意。
　　③引导学生自相对照，把握人生态度。
　　○教学设计
　　人们只要做事，就必然有得有失，得与失将会伴随我们今生今世。有俗语说：“有得必有失。”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度?《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
　　出示课题
　　介绍寓言
　　朗读
　　疏通文意，感受语言。
　　整体感知
　　①感知内容
　　a．这则寓言讲了一个什么故事?
　　设计目的：掌握课文内容。要求学生完整地复述课文。
　　b．白兔赏月的心态前后有什么不同?为什么会有这种变化?
　　设计目的：了解身份的改变对于心态的影响。第一问，要求学生用课文中的相关词语回答。
　　c．白兔在得到月亮之后为什么会患得患失?
　　设计目的：理解占有欲在作祟。
　　d．这则寓言给了我们一个什么启示?
　　设计目的：理解寓意。
　　以上问题难度不大，在充分讨论的基础上，教师略加点拨，学生可以自己完成。
　　②感知语言
　　这则寓言的语言很精美，教师要引导学生仔细品味、赏析。
　　例如，“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。”
　　除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。
　　问题研究
　　①找出故事情节中的两次转折。
　　把握结构。
　　②白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么?
　　让学生理解白兔慧心未泯。