死水教案13 人教版

　　约2200字。《死水》个性创新教案
　　【教学目标】
　　1、体会《死水》用反语描写丑的事物，使丑的事物显得更丑的写法特色。 2、鉴赏《死水》感情深沉、象征丰富和格律讲究的特点。
　　【教学重点】
　　分析并理解《死水》中绘画美的语言色彩。
　　【教学难点】
　　理解诗中意象的象征意义和反讽手法。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　陆游在《观书有感》一诗中说：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。那小小的池塘之所以清新可爱，全因为有源头不断地为它注入新的活力。大家设想一下，假如这个小池变成了一潭死水，那将会如何？
　　学生回答。
　　我们来看看诗人闻一多笔下的《死水》面目。
　　二、初读诗歌，了解内容
　　教师范读全诗，学生思考：1、臭水沟里有些什么？
　　提示：破铜烂铁，剩菜残羹，油腻霉菌，污水白沫，花蚊青蛙等丑恶事物。
　　2、那么诗人用什么语言来表现这些物象呢？从哪些感觉角度着手刻划死水的特点呢？
　　提示：铜锈成了“翡翠”，铁锈出了“几瓣桃花”，“油腻”织出“罗绮”，“霉菌”蒸出“云霞”，“死水”酿出“绿酒”，“白沫”成了“珍珠”，“青蛙”叫出了歌声。
　　第二节：用视觉写死水之脏。“翡翠”是破铜之绿，“桃花”是烂铁之绣，“罗绮”是油腻的光泽，“云霞”是霉菌的色彩。
　　第三节：主要用嗅觉写死水之臭，写死水发酵时的情景：“死水如酒，臭气熏天。泡沫如珠，乱蚊成群。”
　　第四节：主要用听觉写死水之死寂。青蛙的鸣叫是一种衬托，着重写死水中的蛙鸣，让人感受到死一般的寂静。
　　3、再读二到四节，感受作者以美辞来写丑物的表达效果。
　　提示：桃花、翡翠、罗绮、彩霞、珍珠、绿酒等给人的印象原本是华美高贵、温润鲜艳，但在这里读者却一点都感受不到，反而令人恶心。诗人通过比喻、拟人等手法，用一些形容美的词语来表现丑恶，从而使丑显得更丑，这种方法叫“反讽”。
　　4、诗人对这一沟“死水”的态度如何？
　　提示：彻底绝望，深恶痛绝。“这里断不是美的所在，不如让给丑恶来开垦”，对死水的存在充满了愤激，期待它的早日毁灭。
　　三、结合时代背景，再读领会死水的象征

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《死水》教案13