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　　语文活动课•课前三分钟演讲
　　一、活动的背景
　　新的《普通高中语文课程标准》（以下简称《新课标》）提出，“高中语文应帮助学生获得较为全面的语文素养”，“应增进课程内容与学生成长的联系，引导学生积极参与实践活动，学习认识自然、认识社会、认识自我、规划人生”。粤教版《普通高中课程标准实验教科书 
　　语文（必修一）》（广东教育出版社）（以下简称《必修一》）以“认识自我”为主题编排教学内容，通过语文课的学习，让学生学会从各个方面去了解和反思自身，深化对自我的认识，锻炼和提高自身思维的深刻性，有利于引导学生科学理智地规划自己的人生。根据新课标的精神，结合《必修一》的教学内容，我在高一的语文教学中开展了语文活动课——课前三分钟演讲的活动，目的是把写作与听、说结合起来，全面提高学生的语文素养。
　　二、活动的内容
　　课前三分钟演讲由演讲（用时3分钟）和评价（用时2分钟）组成。根据课本《必修一》的主题“认识自我”，结合高一年级学生的实际情况和心理特点，我在课前三分钟演讲中安排了以下内容：
　　演讲的总话题是“讲述自己的故事”。为了迎合中学生爱新奇的心理需求，提高演讲者和听讲者的投入兴趣，我又在不同时间段定下不同的分话题，分别是：
　　九月份   我的传记
　　十月份   我的业余爱好
　　十一月   我最喜爱的一本书
　　十二月   对我影响深刻的一个人
　　其实，除了以上分话题的角度外，“讲述自己的故事”还可以从很多方面展开，如我最××的一次经历、我的点滴感悟、我最棒（差）的体育项目（学习科目）等等。我希望通过分话题的设立，拓宽学生的思路，引导学生思考，原来自己的故事可以有很多具体的内容；同时也让学生领悟到无论任何话题的写作都应该写出具体的事、真实的情。
　　三、活动的方式
　　演讲按学号轮流进行，主要采取“学生讲—学生评—老师评”的方式；演讲后要求学生写“演讲后感”。