约3750字。
　　范进中举教案
　　山东省莱州市文峰中学  刘浩
　　一、导入：
　　打开一页知识的窗，开启一扇生活的门，欢迎同学们走进语文课堂。今天，我们要到小说园地游一游，欣赏清代一篇著名的讽刺小说《范进中举》。希望我们一起完成三个学习目标，来，让我们一起读一读：
　　1．认识封建科举制度的毒害。2．学习通过典型细节刻画人物的写法。
　　3．欣赏本文的讽刺艺术。
　　二、检查预习：
　　课前，让同学们熟读课文，解除文字障碍，查询作者、作品。看看你掌握了吗？
　　1、 请你来读一读下列字词：   他读得是否准确?我们一起来看一看。请同学们注意红颜色的字和拼音。
　　2、对本文的作者和出处你了解多少？谁愿意来介绍一下。好，请坐，我们来看一下大屏幕。同样希望特别注意红色标识的部分。
　　三、整体感知
　　1．请同学们速读课文，试用最简洁的语言概括一下文章写了什么内容？请坐。概括很简练，文章就写了范进中举前后的不同境遇。以中举为界，我们很容易把文章分为两部分。
　　第一部分（l～2段）：写范进进学回家到中举前的情况。
　　第二部分（3～结束）：写范进中举后情景。
　　四、重点探究
　　1、在同学们初步阅读的印象中，哪部分情节最吸引人、最精彩？异口同声。范进中举发疯。【板书：发疯】
　　下面就让我们走进精彩情节，感知人物形象。请同学们用自己喜欢的方式阅读文章第5段。
　　推荐咱班朗读最好的同学来为我们朗读一下，同学们试着在头脑中展现画面。    读得非常好，活灵活现。
　　请同学们再读课文思考：①课文是怎样描写范进发疯的过程？②运用了什么描写？有何作用？
　　请你来说。分为四层来写，同学们同意吗？你能否用最简练的词语概括每一层的意思。好，你来。第一层昏倒。第二层写疯跑。第三层写跌倒。第四层写疯走到集。不错。我们来看看作者对人物进行了什么描写？作用？
　　你来。运用了语言描写，“噫！好了，我中了。”简练的语言一再重复写出范进惊喜过望的心情。
　　还运用了动作描写。用“看”“念”“拍”“笑”写范进喜极的动作，用“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作神态。用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描写，写足了范进的疯劲。
　　还运用了外貌描写， “头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”， 写出了范进一脚踹在塘里的丑态。
　　同学们注意到了吗？在范进发疯的描写中，有一个贯穿始终的动作和语言。
　　对，“好，我中了”“拍手、笑”，作者抓住了这一典型的情节进行细致的描写，这种描写手法叫做      对细节描写。【板书：典型细节】
　　还有吗？  你看，这位同学注意到了，文章还写了其它人，这叫做侧面描写。有什么好处？
　　请。     对，侧面描写将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗又烘托出范进发疯的丑态。通过以上的描写，作者把范进的丑态真是刻画得淋漓尽致了。你