约3840个字。
“学会感恩”作文教案
　　课题：以“学会感恩”为题写一篇文章。
　　教学目标：1 学会用心体悟亲情、友情及人类应有的各种美好情愫，珍惜生活，学会感恩。
　　2 通过读写结合的形式，深化本单元课文的阅读学习，进一步拓展学习内容，开阔视野。
　　教学重点：
　　怎样围绕中心选择材料。
　　教学难点：
　　收集和提炼材料
　　教学设想：
　　指导一教时，当堂写作两教时。共用三教时完成教学。课堂教学配合使用PPT
　　教学过程：
　　一、指导学生阅读“单元教学活动”引出教学目标：
　　以“学会感恩”为题写一篇文章。
　　注意：①不少于800字；②有真情实感，不得抄袭。
　　二、导入审题材料：PPT
　　1教师朗读：
　　假如我是……
　　宋随素
　　假如我是一片树叶，
　　我将满足于大树给予我的英姿；
　　感谢阳光雨水赋予我的苍翠，
　　最后从容地飘落在大地默默沉睡。
　　假如我是一只小鸟，
　　我将满足于上苍给予翱翔的本领；
　　感谢树林给我避雨歇息的栖所，
　　最后快乐地在大自然的怀抱里腾飞。
　　假如我是一朵雪花，
　　我将满足于自己短暂却洁白的花蕾；
　　感谢严冬的寒风鼓励我翩翩起舞，
　　最后潇洒地在原野中融化、回归。
　　假如我是一颗星星，
　　我将满足于夜幕让我闪烁点缀；
　　感谢明月赋予我交相辉映的光彩，
　　最后平静地将天空一点一点描绘。
　　如今我是一名学生，
　　我将满足于父母给予我的呵护；
　　感谢学校赋予我知识的阶梯和智慧，
　　而后努力地使豆蔻年华熠熠生辉！
　　（《解放日报•朝花》）
　　2教师讲述：
　　那是在洛杉矶郊县一所旅馆的早晨，我正在大堂的餐厅里就餐，发现自己的右前方有3个黑人孩子，在餐桌上埋头写着什么。当问他们在做什么时，老大回答说正在写感谢信。他一副理所当然的神情让我满脸疑惑。我愣了一阵后追问道：“写给谁的?”“给妈妈！”我心中的疑团一个未解一个又生。“为什么?”我又问道。“我们每天都写，这是我们每日必做的功课。”孩子回答。哪有每天都写感谢信的?真是不可思议!我凑过去看了一眼他们每人手下的那沓纸。老大在纸上写了八九行字，妹妹写了五六行，小弟弟只写了两三行。再细看其中的内容，却是诸如“路边的野花开得真漂亮”、“昨天吃的比萨饼很香”、“昨天妈妈给我讲了一个很有意思的故事”之类的简单句。我心头一震。原来他们写给妈妈的感谢信不是专门感谢妈妈给他们帮了多大的忙，而是记录下他们幼小心灵中感觉很幸福的—点—滴。他们还不知道什么叫大恩大德，只知道对于每一件美好的事物都应心存感激。