2024中考语文试题汇编
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共40张,图文结合,内容详实,素材丰富,另有教案。
  《故乡》教案
  长乐中学   冯章杭
  教学目标:
  1. 了解鲁迅小说的创作特色,掌握阅读小说的方法。   
  2.  品味理解关键词句,理解小说的主题,培养学生探究性的阅读能力。  
  3.了解旧中国农民生活的悲惨、农村日趋破产的根源。
  教学重点: 分析人物,评价人物,探讨人物与主题的关系。
  一. 导入:
  鲁迅创作谈
  材料一:我觉得医学并非一件紧要事,凡是愚弱的国民,即使体格如何健全,如何茁壮,也只能做毫无意义的示众的材料和看客,病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著,是在改变他们的精神,而善于改变精神的是,我那时以为当然是推文艺……    ——鲁迅(《〈呐喊〉》自序)
  材料二:为什么做小说,我仍抱着十多年前的“启蒙主义”,以为必须是“为人生”,而且要改良这人生。我深恶先前地称小说为“闲书”。  ——鲁迅(《我为什么做起小说来》)
  那么《故乡》的写作为的又是什么呢?引出《故乡》
  问:《故乡》的主要人物是哪几个?——“我”、闰土、杨二嫂。
  问:用文中的一个词来概括这三个人的生存状态。——辛苦。
  问:引列夫•托尔斯泰话语“幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸”,本文中三个人虽然不幸是一样的,但他们的不幸又有什么不同?
  ——我:辛苦展转;闰土:辛苦麻木;杨二嫂,辛苦恣睢。
  二、课文研读
  1.闰土的辛苦
  ①找出文中的语段集中体现闰土的“辛苦”
  听该部分录音,简单思考
  a.文章是通过那些描写手段来展现闰土的辛苦的?从文章中找出具体的例子说明。
  ——神态、语言、外貌……
  b.用文中的一个名词概括闰土的整体形象特征——木偶
  ②在这部分文字中,这个“木偶”是否曾经生动过?
  ——第59、60节(他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!……”)
  ——找出生动的词语:欢喜、凄凉;动着嘴唇、没有作声。
  ③是什么使闰土变成这样的“木偶”的?从文中找出两处文字来说明。
  ——71节和74节
  非常难。第六个孩子也会帮忙了,却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱,没有定规……收成又坏。种出东西来,挑去卖,总要捐几回钱,折了本;不去卖,又只能烂掉……
  多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了
  ④朗读三节文字,思考:(四人小组讨论)

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