短歌行教案15 人教版

　　约2560字。短歌行
　　教学目的
　　一，了解乐府
　　二，赏析这首诗的写作特色
　　三，体会曹操在这首诗中抒发的情感
　　教学设想
　　一，曹操擅长乐府歌辞写作，他的诗多是用乐府旧题来讽咏时事，抒发抱负。这里介绍一下乐府，让学生有个初步了解。
　　二，详细串读诗句，让学生对这首诗有个整体把握。
　　三，分析诗人的情感
　　四，让学生在反复朗诵中背诵这首诗
　　五，教学时间：一个课时
　　教学过程
　　一，作者简介
　　插曲曹操的诗写得很出色，他的两个儿子曹丕和曹植在文学史上也享有盛名，像三曹这样父子在文学上都各有自己地位的，还有宋代的三苏，苏洵，苏轼，苏辙。“一门三父子，都是大文豪。诗赋传千古，峨嵋共比高。”让学生猜猜这首诗赞扬的是哪三父子。
　　介绍曹操曹操字孟德，沛国谯（今安徽亳县）人。生于公元一五五年（汉桓帝永寿元年），死于公元二二零年（汉献帝建安二五年）。其祖父曹腾是汉桓帝时的宦官，父曹嵩是腾的养子（原姓夏侯）。曹操曾于汉末平定黄巾起义，统一北方，于刘备的西蜀，孙权的东吴成鼎足之势。他官至丞相，被封为魏王，其子曹丕称帝后追称他为魏武帝。毛泽东在他的《浪淘沙-北戴河》中写的：“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有余篇。”这里的魏武就是曹操。
　　二，曹操的诗。
　　曹操的诗歌现存二十多首，

学科

会员

搜索

文章

备课

专题

精品

留言

《短歌行》教案15