装在套子里的人教案35 人教版

　　约5320字。《装在套子里的人》教案
　　教学目的：1.了解作者及其背景2.了解别里科夫形象，体会文章主题3.熟悉本文艺术特色
　　教学重点：分析人物形象理解文章主题
　　教学难点：把握人物形象，熟悉艺术特色
　　教学设想：1.通过文本的细读把握作品内容2.通过师生互动促进对作品内涵的理解
　　教学步骤：
　　一．导入：有人说，自由是文学永恒的主题。毛泽东《沁园春长沙》中写到：“鹰击1长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”可见，追求自由是生命的本义。上节课通过对《祝福》的学习，我们知道祥林嫂是在封建礼教的束缚下一步步走向死亡的。今天这篇课文的题目叫《装在套子里的人》，“套子”，顾名思义是一种束缚自由的东西，可见这篇课文也是在讲人的自由被束缚的主题。现在让我们走进俄国小说家契诃夫的文学世界，去看看本文的主人公是被一种什么样的套子套住了。
　　二．作者介绍：契诃夫是世界三大短篇小说巨匠之一，哪位同学能说一说你对契诃夫的了解？
　　契诃夫是19世纪后期俄国最后一位批判现实主义作家。他出生在一个由农奴赎身的自由民的家庭。1880年契诃夫入莫斯科大学医学院学习，同年开始文学创作。他的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都做了非常真实而深刻的描写。其作品有的以日常生活的笑话故事为题材，斥责沙皇专制统治；有的嘲讽官吏奴才心理，如《小公务员之死》《变色龙》等；有的表现对劳动者的同情和对剥削者的憎恨，如《万卡》《风波》等；有的以各种类型的知识分子为题材，如《装在套子里的人》《文学教师》等。有人评价契诃夫“只用一个词就可创造一个形象”，这句话道出了他在语言文学上的高深造诣。契诃夫的小说有着独特的艺术风格，这就是朴实、简练、艺术描写的客观性，同时富于幽默感。
　　三．时代背景介绍：这篇课文是契诃夫代表作之一，写于1898年。大家知道十九世纪末的俄国社会是什么情况吗？ 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的亚历山大三世加强了专制恐怖统治。当时担任宗教院检查总长的波贝多诺斯采夫在给沙皇的奏章中说：“在当前这个艰苦的时代，政府的当务之急就是……平息那种头脑不清、濒于疯狂的社会舆论；必须禁止那种人人饶舌的不可名状的街头巷议，以期尽量减少流言蜚语……”（转引自《契诃夫传》）受欧洲进步文明潮流的影响，当时的俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主、改变专制秩序的呼声日趋强烈。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、逮捕和流放革命者，查封进步刊物，禁锢思想言论。全国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
　　四．情节与结构分析：大家已经预习过课文，现在我们一起来梳理一下本文的情节与结构。故事的主要情节是别里科夫的恋爱以及最后失败，按照情节的发展可以把课文分为三部分：
　　（一）介绍别里科夫的外表、生活习性和思想性格（第1-4段）。
　　（二）别里科夫与华连卡恋爱以及最后失败（第5段至倒数第3段）。
　　（三）埋葬别里科夫，但生活中还有许多“别里科夫”（最后两段）。
　　五．解析第一部分。
　　请同学朗读第一部分，其余同学思考下面的问题:“套子”指的是什么？别里科夫身上有哪些套子？
　　请同学回答：别里科夫身上有哪些套子？
　　生活套：（衣着）：雨鞋、雨伞、棉大衣、伞套、表套、小刀套、竖起的衣领、黑眼镜、羊毛衫、堵耳朵眼、车蓬
　　（居住）：卧室、帐子、被子、门、
　　职业套：古代语言
　　思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩
　　行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气
　　语言套：千万别闹出什么乱子
　　我们可以看到，别里科夫从实现到行为，

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